УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «Лицей»
________________Н.В. Решетова
Приказ МАОУ «Лицей»
№ 132/ОД от 13.04.2022
Отчет
о результатах самообследования МАОУ «Лицей» за 2021 год
Лесной
1
Оглавление
1. Аналитическая часть
1.1. Общая характеристика
3
1.2. Оценка системы управления МАОУ «Лицей»
4
1.2.1 Характеристика сложившейся системы управления
4
1.2.2. Оценка результативности и эффективности действующей системы управления
5
1.3. Оценка социальной работы организации
5
1.3.1 Анализ работы по профилактике в социальной среде воспитания
5
1.3.2 Оценка взаимодействия семьи и организации
6
1.4. Оценка качества подготовки обучающихся
1.4.1. Анализ и оценка воспитательной работы
6
6
1.4.2. Анализ и оценка дополнительного образования
10
1.4.3. Деятельность по профессиональной ориентации обучающихся
19
1.4.4. Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений
о деятельности организации
1.4.5. Анализ и качество подготовки обучающихся
20
1.4.6. Результаты независимой экспертизы качества образования
21
1.4.7. Формирование функциональной грамотности
25
1.4.8. Внеучебные достижения учащихся. Анализ реализации программы поддержки
и развития способностей и талантов у обучающихся
1.5. Оценка организации учебного процесса
1.5.1. Учебный план лицея, его структура, характеристика, выполнение
1.6. Оценка качества кадрового обеспечения
21
25
33
33
35
1.6.1. Результаты аттестации педагогических кадров
35
1.6.2. Реализация целевой модели наставничества
36
1.6.3. Результаты конкурсной деятельности (педагоги)
37
1.6.4. Методическое обеспечение
38
1.6.5. Содержание экспериментальной и инновационной деятельности
39
1.7. Материально-техническая база МАОУ «Лицей»
41
1.8. Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения
44
1.9. Оценка качества медицинского обеспечения, системы охраны здоровья обучающихся и
работников
44
1.10. Оценка качества организации питания
45
1.11. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
46
2. Статистическая часть
2.1. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию за 2021год
47
2.2. Дополнительные показатели деятельности, общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию, за 2021 год
49
2
1.
Аналитическая часть
1.1 Общая характеристика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с Уставом): Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение «Лицей», сокращенное – МАОУ «Лицей»
Адрес места нахождения (в соответствии с Уставом): Россия, 624203, Свердловская область, город
Лесной, улица Победы, дом 30А
Телефоны (34342) 6-64-00, (34342) 6-43-03
E-mail lyceum@edu-lesnoy.ru Сайт: www.lyceum-lesnoy.ru
Директор – Решетова Наталья Владимировна (34342) 6-43-03
Учредитель ОУ: городской округ «Город Лесной»
Полномочия Учредителя осуществляют Администрация городского округа «Город Лесной» и Управление
образования Администрации городского округа «Город Лесной»
Год ввода в эксплуатацию – 1959, капитальный ремонт 2000-2002 гг.
Режим работы образовательного учреждения
Лицей работает по графику шестидневной рабочей недели с одним выходным днем и в одну смену, при
этом учебные занятия в начальной школе в 1-х классах проводятся в режиме 5-дневной учебной недели.
Продолжительность урока в 1-х классах - не более 35 минут, во всех остальных классах - не более 45
минут.
Мощность Лицея: фактическая 585
Количество классов, их комплектование
На 31.12.2021 г. в 22 классах лицея обучались 567 обучающихся (все обучаются только в первую смену):
8 классов уровня начального общего образования (217 обучающихся), 10 классов уровня основного
общего образования (264 обучающихся), 4 класса уровня среднего общего образования (86
обучающихся).
Информация о наличии правоустанавливающих документов
1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 15968 от 11.05.2012 г. выдана
Министерством общего и профессионального образования Свердловской области. Срок действия:
бессрочно. Позволяет осуществлять образовательную деятельность по основным и
дополнительным общеобразовательным программам:
начального общего образования, нормативный срок освоения 4 года;
основного общего образования, нормативный срок освоения 5 лет;
среднего общего образования, нормативный срок освоения 2 года;
дополнительное образование детей и взрослых - дополнительные общеобразовательные
программы
2. Свидетельство о государственной аккредитации серия 66А01, № 0001382 регистрационный № 8002
от 22 августа 2014 года
3. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: ЮЭ9965-1810971758 от 20.12.2018 г.
4. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия 66 № 006806166 от 30.12.1999 г.
5. Устав лицея: утвержден Постановлением Администрации городского округа «Город Лесной» №1771
от 12.09.2014 года.
Приказ МАОУ «Лицей» от 18.04.2016 №73/ОД “О внесении изменений в устав МАОУ “Лицей”
Постановление администрации городского округа “Город Лесной” от 27.11.2017 №1510 “О
внесении изменений в устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения
“Лицей”
Постановление администрации городского округа “Город Лесной” от 28.10.2019 №1159 “О
внесении изменений в устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения
“Лицей”, утвержденный постановлением администрации городского округа «Город Лесной»
от 12.09.2014 №1771»
6. Локальные акты лицея, позволяют осуществлять образовательную деятельность в соответствии с
действующим законодательством
7. Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления муниципальным
имуществом: серия 66АЖ регистрационный номер 0660073 от 25.03.2010г.
8. Свидетельство о государственной регистрации права безвозмездного пользования на земельный
участок: серия 66АЖ регистрационный номер 533427 от 15.09.2014 г.
9. Наличие санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную деятельность: №
66.91.05.802.М.000067.07.14 от 08.07.2014 г.
3
1.2 Оценка системы управления МАОУ «Лицей»
1.2.1 Характеристика сложившейся системы управления
Система управления - это совокупность всех элементов, подсистем и коммуникаций между ними, а
также процессов, обеспечивающих заданное (целенаправленное) функционирование организации.
Управление лицеем осуществляется на основе закона РФ «Об образовании», Устава школы и локальных
актов. Образование, как и любой процесс в социально-экономической системе, не может и не должен
формироваться стихийно. Это управляемый процесс, и от эффективности управления зависит и качество
обучения, и жизнеспособность школы, и ее конкурентноспособность.
Управление в лицее осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и
родительского коллективов.
Управляющая система МАОУ «Лицей» представлена персональными (директор, заместители директора,
учителя, классные руководители) и коллегиальными органами управления:
Название
Совет Учреждения
Общее собрание трудового коллектива
Педагогический совет
Родительский комитет
Наблюдательный совет
ФИО председатель
Улыбушева Э.А.
Решетова Н.В.
Решетова Н.В.
Строганова Е.В.
Виноградова Е.А.
Система управления в лицее обеспечивает научную обоснованность образовательного процесса,
атмосферу дружного творческого труда, здорового морально-психологического климата, ставит в центр
внимания участников образовательного процесса, личность ученика, педагога, представляет для них реальную
возможность реализации свободы выбора.
Эффективное управление образовательным процессом в школе облегчает достижение
образовательных целей, гармонизирует положительные факторы лицея компенсирует негативные эффекты,
носит прогностический, оперативно-предупредительный характер, активизирует и оптимизирует
инновационные процессы, обеспечивает технологическую корректность организации, предусматривает
применение личностно-ориентированных методов управления, распределяет функции, информационную,
кадровую поддержку.
В МАОУ «Лицей» осуществляется психолого-педагогическое сопровождение образовательного
процесса.
Цель: создание оптимальной педагогической, психологической и социальной поддержки детей,
направленной на развитие и коррекцию психического и физического развития обучающихся.
Задачи:
Сохранение и укрепление психологического здоровья, содействие личностному, интеллектуальному,
социальному развитию обучающихся.
Обеспечение безопасных условий психологического и физического развития учащихся в
образовательном процессе.
Проведение комплексной социально-психолого-педагогической диагностики для возможности
выявлений талантов детей и детей с особенностями в обучении.
Разработка оптимального комплекса мероприятий, способствующих всестороннему развитию ребёнка,
коррекционно-развивающих, реабилитационных программ, адекватных возможностям и способностям
обучающихся.
Содействие обучающимся в преодолении трудностей обучении, коррекция нарушений эмоциональноволевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями; содействие
выбору образовательного и профессионального маршрута.
Оказание консультативно-просветительской, методической и практической помощи педагогам,
родителям по актуальным вопросам воспитания и обучения.
Координирование деятельности учителей для осуществления успешного процесса обучения и
воспитания.
Повышение квалификации, эффективности и качества своей работы через прохождение курсов
Психологическое сопровождение осуществляется по следующим направлениям:
Диагностика (индивидуальная и групповая).
4
Консультирование (индивидуальное и групповое).
Развивающая, коррекционная работа (индивидуальная и групповая).
Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профессии.
1.2.2. Оценка результативности и эффективности действующей системы управления
В настоящее время управление МАОУ «Лицей» осуществляется на основе данных и результатов
анализа. При этом крайне важно понимание всем коллективом того факта, что повышение эффективности и
качества работы требует слаженных командных действий, основанных на объективной и точной оценке
ситуации.
Планирование достижения целей, связанных с различными направлениями образовательной
деятельности, условиями ее осуществления и удовлетворенностью участников образовательных отношений
тоже является одним из принципов Всеобщего управления качеством.
Последние годы внедряется командное обучение, планирование деятельности и анализ осуществляется
творческими группами педагогов, а также в ходе работы педагогических лабораторий.
Эффективность системы управления обеспечена включением всех сотрудников лицея в процесс
управления качеством, с одной стороны, и в улучшении всех процессов и условий, которые могут быть
улучшены, с другой.
По итогам 2021 года система управления МАОУ «Лицей» оценивается как эффективная, позволяющая
учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
Изменения в системе управления, введённые в 2020 году в связи с дистанционной работой и обучением
(в перечень обязанностей заместителей директора по УВР добавили организацию контроля за созданием
условий и качеством дистанционного обучения, определили способы, чтобы оповещать учителей и собирать
данные) были сохранены, так как формат смешанного обучения продолжился в 2021 году.
Организация управления МАОУ «Лицей» соответствует уставным требованиям и позволяет оперативно
и гибко решать управленческие задачи.
1.3 Оценка социальной работы организации
1.3.1 Анализ работы по профилактике в социальной среде воспитания
Заботясь не только о физическом, но и о душевном развитии и здоровье обучающихся, педагогический
коллектив и администрация лицея помогает в разрешении проблемных ситуаций, которые связаны не только с
жизнью детей в школе, но и затрагивает вопросы, возникающие вне учебного процесса. Достигая
поставленной цели социальной работы (создание благоприятных условий оказания ребенку комплексной
помощи в саморазвитии, самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем и защита ребенка в
его жизненном пространстве) социально-педагогическая служба осуществляет следующую работу:
1. При планировании работы на 2021 года были составлены и утверждены директором МАОУ
«Лицей»:
Календарно-тематический план воспитательной работы в лицее;
Комплексный план профилактической работы:
План профилактической работы, включающий в себя антибуллинговый блок и
профилактику деструктивного поведения;
План мероприятий по профилактике правонарушений учащихся МАОУ «Лицей»
План мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения;
План мероприятий по профилактике ВИЧ-инфекции;
План мероприятий по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних;
План мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
учащихся;
План мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся.
2. В течение учебного года проведена работа по всем направлениям профилактики. Особое внимание было
уделено детям, стоящим на внутришкольном учёте. На каждого учащегося составлен комплексный план
индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетним, заведено личное учётное дело, в котором
фиксируются все данные, а также динамика изменений в поведении и обучении этого учащегося:
характеристика;
акты обследования семьи, условий жизни и воспитания;
докладные учителей-предметников о поведении на уроках;
докладные классных руководителей об успеваемости, посещаемости занятий.
Достижение положительных результатов в работе возможно только в том случае, когда
задействованы все субъекты образования и воспитания: учащиеся, педагоги и родители.
5
В течение 2021 года в лицее, велась работа с родителями, использовались традиционные, но наиболее
действенные формы профилактической работы:
Советы профилактики;
индивидуальные беседы с родителями классных руководителей, совместно с администрацией
школы, социальным педагогом;
тематические родительские собрания;
индивидуальная работа совместно с инспекторами ОПДН, ЦППМСП, ТКДНиЗП;
патронаж семей.
В течение года проводилась работа по оказанию помощи классным руководителям и
учителям-предметникам по следующим вопросам:
составления социального паспорта класса;
проведения диагностических мероприятий и тестирования;
организации работы с детьми, стоящими на внутришкольном контроле;
составления отчёта об индивидуальной работе с подростками, состоящими на внутришкольном
контроле;
помощь в трудоустройстве и организации каникулярного отдыха детям в ТЖС;
помощь в освоении технологии бесконфликтного общения с родителями.
Особое внимание в лицее уделяется профилактике буллинга в среде обучающихся. Для этого классные
руководители проводят тренинги на сплочение детей, беседы, посещают курсы, предлагаемые МБУ
ЦППМСП- «В одной лодке», «Веревочный курс». Ежегодно в каждом классе проводится социометрия, на
основе которой классный руководитель выстраивает работу с коллективом. Для обучающихся 10 классов
реализуется курс по выбору «Школа медиации», который готовит ежегодно 12-15 чел волонтеров –
медиаторов.
1.3.2 Оценка взаимодействия семьи и организации
В лицее существуют следующие направления работы с родительской общественностью:
1. Информирование родителей о содержании образовательного процесса, организуемого лицеем,
обусловленного необходимостью выработки единых требований, общих принципов, определения
целей и задач воспитания, отбора его содержания и организационных форм в образовательном
процессе лицея.
2. Вовлечение родителей в процесс управления лицеем.
3. Психолого-педагогическое сопровождение и просвещение родителей.
4. Организация работы с родительским комитетом.
Основные формы работы с семьёй:
Общешкольные родительские онлайн - собрания
Классные родительские собрания
Информирование родителей: справочная информация о работе лицея; информация о
мероприятиях;
информация
о
ходе
образовательного
процесса;
просветительское
информирование; информирование о достижениях через официальные соцсети лицея, сайт и
родительские чаты.
Привлечение родителей к организации и проведению общелицейских и классных мероприятий
Привлечение родителей к экспертизе качества образования
Участие родителей в качестве членов жюри конкурсов
Участие родителей в работе комиссий по экспертизе исследовательских работ учащихся
Психолого-педагогическое консультирование
Организация поездок, экскурсий, творческих встреч для учащихся
Оказание помощи по благоустройству территории и формированию образовательной среды лицея
Привлечение родителей для профориентационной работы с лицеистами
Анализируя проделанную работу и результаты можно сделать следующие выводы:
Запланированные мероприятия на 2021год в сфере социального воспитания выполнены.
Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и
родителями «социального риска».
1.4 Оценка качества подготовки обучающихся
1.4.1. Анализ и оценка воспитательной работы
Воспитательная работа с лицеистами на протяжении 2021 учебного года осуществлялась на основании
концепции воспитания школы, программы воспитания и социализации обучающихся, плана воспитательной
6
работы, воспитательных планов классных руководителей.
Система воспитательной работы лицея выстроена на синтезе урочной и внеурочной деятельности при
активном взаимодействии с другими образовательными, научными, культурными учреждениями и
общественными организациями города, области и России.
Именно деятельность ученика вне традиционной формы урока раскрепощает и открывает для ребёнка
новые горизонты познания и экспериментирования, заинтересовывает и увлекает, вселяет уверенность и
помогает ему успешно реализоваться, найти своё я, позволяет школе уходить от рутины ежедневного
однообразия монотонно сменяющих друг друга уроков.
В лицее осуществляются следующие приоритетные направления деятельности:
интеллектуальное;
духовно-нравственное;
социально-значимое;
сотрудничество с родителями;
творческое;
гражданско-патриотическое и правовое;
спортивно-оздоровительное;
профилактическая работа.
Анализ процесса воспитательной работы показал, что на протяжении последних двух лет приоритетным
направлением воспитательной работы в лицее являлось взаимодействие с семьёй. В конце каждой четверти в
классах проводятся родительские собрания, в связи с ограничительными мерами общешкольных родительских
собраний не проводили.
2021 г. Указом Президента РФ объявлен Годом науки и технологий. В лицее, в рамках этой темы,
строилась внеурочная и воспитательная деятельность – участие в проекте «Большая перемена « (2
победителя), тематические погружения в начальной школе, участие в сетевом проекте «Атомкласс» (4 ч по
итогам получили путевки в «Артек» на тематическую смену), тематические смены в «Золотом Сечении» и ОЦ
«Сириус», тематические каникулярные смены.
Продолжил свою работу лицейский волонтерский отряд. Он насчитывает 25 ч. – это учащиеся 8-11
классов. За 2021 г. проведены 5 акций, благополучателями стали 370 человека.
Основные направления деятельности:
Социокультурное (организация спектаклей, концертов, линеек, соревнований)
Медико-просветительское
Шефская деятельность
Организация благотворительных акций
Эффекты волонтерской деятельности:
Самореализация
Профориентация
Личностный рост
В течение всего учебного года обучающиеся продолжили свою деятельность в рамках ВОО «РДШ».
Воспитание подрастающего поколения в Российском движение школьников состоит из четырех
направлений деятельности - это военно-патриотическое, гражданская активность, информационномедийного и личностного развития.
I. Военно-патриотическое направление
Организация профильных событий, направленных на повышение интереса у детей к службе в ВС РФ, в
том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций;
Проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых
лекториев, встреч с интересными людьми и Героями России;
II. Гражданская активность
Оказание помощи социально-незащищенным группам населения, формировать ценности доброты и
милосердия.
Участие в организации культурно-просветительских мероприятий в музеях, библиотеках, домах
культуры, театрах, кинотеатрах, культурных центрах, парках и т.д.
Волонтёрство спортивных, образовательных, социокультурных мероприятий местного, регионального
и всероссийского уровней.
Организатор Всероссийских профилактических акций, участвовать в работе школьных отрядов ЗОЖ,
стать частью Всероссийского общественного движения "Волонтёры медики".
III. Информационно-медийное направление
7
Поддержка талантливых юных журналистов;
Создание и развитие школьных медиацентров, в том числе газет и журналов, радио и телевидения,
новостных групп в социальных сетях;
Проведение пресс-конференций, фестивалей, творческих конкурсов для школьников;
IV. Личностное развитие
Творческое развитие:
Организация творческих событий - фестивалей и конкурсов, акций и флешмобов;
Реализация культурно-образовательных программ - интерактивных игр, семинаров, мастер-классов,
открытых лекториев, встреч с интересными людьми; организация киноклубов;
Проведение культурно-досуговых программ - посещение музеев, театров, концертов; организация
экскурсий;
Проведение образовательных программ по повышению квалификации педагогического состава, а
также руководителей общественных организаций.
Популяризация ЗОЖ среди школьников:
Организация профильных событий - фестивалей, конкурсов, соревнований, акций и флешмобов;
Организация туристических походов и слетов;
Организация мероприятий, направленных на популяризацию комплекса ГТО;
Поддержка работы школьных спортивных секций;
Проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых
лекториев, встреч с интересными людьми;
Популяризация профессий:
Проведение образовательных мероприятий и программ, направленных на определение будущей
профессии - интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с
интересными людьми;
Популяризация научно-изобретательской деятельности;
Поддержка и развитие детских проектов;
Организация профильных событий - фестивалей, конкурсов, олимпиад, акций, флешмобов.
Отличительной особенностью воспитательной работы в лицее в 2021 г стали онлайн-события в связи
с пандемией короновируса в марте- октябре. В офлайне прошли:
Диктант Победы (47 ч.)
«Бессмертный полк» (250 ч)
Городской конкурс «Самый дружный класс РДШ»
Областная акция «Читаем книги о войне»
Муниципальный этап СПП «Будь здоров!» (7 б класс занял 3 место)
В 2021 году воспитательную деятельность осуществляли 21 классный руководитель в 22 классных
коллективах: 8 класса - начального звена, 10 классов - среднего звена, 4 класса- старшего звена. Основным
критерием результативности работы классных руководителей в данном учебном году стали:
Содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня
удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;
Уровень взаимодействия с коллективом педагогов, школьными службами.
Каждый классный руководитель работал по планам воспитательной работы класса. Все планы
соответствовали приоритетным направлениям воспитательной системы школы. Основными формами и
методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, событийные дела, проектная
деятельность, экскурсии, индивидуальная работа, родительские собрания, беседы, экскурсии. При
подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий широко ис пользовались
информационно-коммуникативные технологии и ресурсы сети Интернет. Контроль над воспитательной
деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение администрацией школы
мероприятий, классных часов, родительских собраний, через классно-обобщающий контроль, через
проверку и анализ документации. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что
деятельность большинства классных коллективов была направлена на реализацию общественных и
социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность
ученического коллектива, в общешкольные мероприятия, в мероприятия города и другого уровня.
Выявлены в течение года и недостатки в планировании и организации работы в классном коллективе:
а) по завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан анализ
воспитательной работы с классом за прошедший учебный год. Не все классные руководители детально
проанализировали сферы деятельности классного коллектива: не обратили должного внимания на
8
индивидуальную работу с детьми и родителями, на взаимоотношения класса и учителей предметников, на
психологический микроклимат класса, на подготовку и проведение тематических классных часов;
б) документация всеми классными руководителями оформлялась, но не всегда в соответствии с
требованиями и в срок;
Об эффективности воспитательного процесса следует судить в двух планах: результативном и
процессуальном:
I – уровень социализированности (показатель результативности оценки воспитательного процесса)
II – педагогический анализ воспитательных дел, проводимых в школе (процессуальный показатель оценки
воспитательного процесса).
Диагностика эффективности воспитательного процесса за 2021год показала:
1. Уровень социализированности сложно измерить. Если брать понятие «социализированная личность» это степень развитости социальных качеств у человека: уважение к себе, уважение к другим, уважение к
природе, адаптивность и тп. На разных уровнях школьного обучения происходит формирование этих
качеств. По итогам анкетирования, обучающиеся начальной школы показывают низкий уровень
социализированности (они более конфликтны, критичны, неустойчивы в позиции, неадаптивны).
Обучающиеся 5-9 классов – обладают средним уровнем – более позитивны, умеют налаживать социальные
контакты, имею свою позицию. Обучающиеся 10-11 классов – 75% имеют высокий уровень – усвоены
нормы общения, умение регулировать общение с другими людьми, адаптивны.
2. При анализе воспитательной работы школы по всем направлениям прослеживается положительная
динамика:
увеличивается число обучающихся - участников мероприятий разного уровня;
обучающиеся охвачены досуговой занятостью, организована внеурочная деятельность;
с участием членов ученического самоуправления проводятся все общешкольные мероприятия;
профилактическая деятельность педагогического коллектива носит системный характер.
Таким образом, направления воспитательной работы связаны между собой:
планирующие материалы нацелены на конечный результат;
в планах учтены направления развития и деятельности школы в целом;
прослеживается система профилактической работы;
имеется определённая система работы с родителями;
организация внеучебной деятельности носит системный характер.
Поэтому, можно сказать, что задачи, поставленные на 2020-2021 учебный год, выполняются: организация и
проведение воспитательных мероприятий осуществляется, исходя из интересов, интеллектуальных и
физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода
при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяют
учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности.
3. В марте - апреле 2021 года был осуществлён мониторинг школьного благополучия (школьного климата)
посредством он-лайн анкетирования педагогических работников школы, детей и родителей с целью
определения уровня удовлетворенности работой школы. В анкетировании участвовали 23 учителя, 105
обучающихся 8 – 11 классов, 302 родителя. По результатам анкетирования получены следующие данные:
57,29 % учителей, 62,96 % учащихся, 70,04 % родителей, принявших участие в опросе, полностью
удовлетворены организацией школьного быта, психологическим климатом в коллективе, организацией
учебно-воспитательного процесса, организацией питания в школе.
Анализ воспитательной работы каждого класса лицея за 2021 год выявил следующие проблемные
моменты:
1. Существует кадровая нехватка для индивидуальной работы над личностным ростом с учетом
психологического контроля обучающихся.
2. Загруженность классных руководителей учебной деятельностью, подготовкой учащихся к ЕГЭ, к
контрольным работам не оставляет времени достаточного для регулярной самоподготовки для
получения качественно нового воспитательного результата.
3. Современная система коммуникации преимущественно сформирована через социальные сети, а
значит педагогу необходимо контролировать эту сферу взаимодействия подростков. Учитель
должен владеть ситуацией и состоять в группах, пабликах, беседах, контролируя психологический
настрой каждого ребенка и атмосферу в классе.
4. Многие родители являются прекрасным ресурсом, но не всегда используются в воспитательном
9
процессе классными руководителями.
5. Сложно выстраивать воспитательную работу, находясь на дистанционном обучении.
1.4.2. Анализ и оценка дополнительного образования
Дополнительное образование в лицее является составной частью единого образовательного процесса
и создает условия для развития личности в сфере свободного времени с учетом ее разнообразия,
потребностей и интересов. Дополнительное образование в лицее рассматривается как развивающая среда.
Целью дополнительного образования в МАОУ «Лицей» является создание оптимального
пространства дополнительного образования, способствующего всестороннему развитию личности,
индивидуализации образовательного пути детей различных возрастных групп, реализуя их творческий
потенциал, социальные запросы и устремления, естественную потребность в профессиональном и
личностном самоопределении.
Приоритетными задачами дополнительного образования в МАОУ «Лицей» являются:
- обеспечение занятости обучающихся во внеурочное время для профилактики асоциального
поведения через создание объединений по интересам, в которых каждый ученик может обрести статус
успешного человека;
- развитие мотивации обучающихся к познанию, творчеству, труду, искусству и спорту;
- проектирование и создание мотивирующих образовательных сред как необходимого условия
"социальной ситуации развития" обучающихся их профессионального и личностного самоопределения;
- повышение вариативности, качества и доступности дополнительного образования для каждого
обучающегося;
- обновление содержания дополнительного образования детей в соответствии с интересами детей,
потребностями семьи и общества.
Дополнительное образование МАОУ «Лицей» обеспечивает не только право ребёнка на свободн ый
выбор, но и позволяет реализовать его, а также создаёт условия:
- для позитивного раскрытия себя в избранной образовательной области (направления) через
добровольный выбор;
- для личностно-деятельностного характера образовательного процесса;
- для применения таких средств определения результативности продвижения ребенка, в границах
избранной им дополнительной образовательной программы (вида деятельности, области знаний), которые
помогли бы ему увидеть ступени собственного развития.
Широкие возможности дополнительного образования лицея позволяют создать условия для
индивидуализации образования. Основными формами организации дополнительного образования
являются: кружки, спортивные секции. В 2021 году в соответствии с образовательными запросами
обучающихся 1-11 классов (опрошено 381 ч/ 67%) и их родителей (опрошено 73%) , возможностями лицея
вся система дополнительного образования лицея была представлена следующими направленностями:
- социально-гуманитарное;
- естественнонаучное;
- техническое;
- художественной направленности;
- физкультурно-оздоровительное.
В 2020/2021 учебном году пришлось ввести дистанционные занятия по программам дополнительного
образования. Учет родительского мнения показал, что почти половина родителей (законных
представителей) обучающихся
удовлетворены подобным форматом занятий по дополнительному
образованию.
Платных образовательных программ -1 «Обществознание».
Количество обучающихся, посещающих программы дополнительного образования в соответствии с
их потребностями-360 человек- 63% от общей численности детей в лицее.
Платная образовательная программа «Школа первоклассников» не была реализована из-за
ограничений по COVID-19,в связи с этим, увеличения количества обучающихся не было.
Название кружка
Телевидение (Максимова С.А.)
Робототехника (Парамонова С.И.)
3D-моделирование (Дегтянников И.В.)
Класс
5-9
2-4
3-4
Кол-во часов в неделю
6
2
1
10
3D-моделирование (Дегтянников И.В.)
Робототехника (Дегтянников И.В.)
Микроэлектроника (Дегтянников И.В.)
Умники и умницы (Чудиновских Л.В. )
Умники и умницы (Балушкина А.В. )
Умники и умницы (Шаманаева Т.Н. )
Умники и умницы (Парамонова С.И. )
Умники и умницы (Колий Е.В. )
Умники и умницы ( Постникова Н.Б.)
Умники и умницы (Полуэктова Е.Н. )
Умники и умницы ( Чухланцева Г.Ф.)
Оздоровительная физкультура (Чернавская Н.В.)
English. Starter
Ляхова Е.Ю.
Полонянкина Н.В.
Решение разноуровневых задач по физике (Маковеева Н.В.)
Решение химических задач повышенной сложности (Андреева М.В.)
Сложные вопросы биологии (Скрипченко Е.В.)
English Club ( подготовка к международному экзамену KET)
(Гаврилова Е.А.)
Детское ателье (Шаманаева Т.Н.)
За страницами учебника математики (Тюкалова В.И.)
Итого
5-9
5-9
8-11
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5-11
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1а
1б
9
9
9
7-9
1
1
1
1
1
2
5-9
5-6
2
1
36
Все программы и обучающиеся занесены на портал ПФДО Свердловской области.
Внеурочная деятельность является составной частью основного образования, она способствует
расширению образовательного пространства, создает дополнительные условия, обеспечивающие развитие
школьника. Внеурочная деятельность осуществляется в формах, отличных от классно-урочной, и
направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы на
всех уровнях.
Внеурочная деятельность относится к реализации внеурочной деятельности в рамках
функциональных обязанностей классных руководителей и других педагогических работников лицея.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом
пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных
форм организации, таких, как экскурсии, кружки, спортивные секции, конференции, игровые тренинги,
викторины, праздничные концерты, классные часы, олимпиады соревнования, общественно полезные
практики, акции.
Занятия проводятся учителями лицея, педагогом-психологом классными руководителями.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности школьника в
соответствии с требованиями ФГОС: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное. Каждое направление реализовывалось через программы
внеурочной деятельности и планы воспитательной деятельности классных руководителей, а также
отдельные направления через программы дополнительного образования.
Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся
путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Участие во внеурочной деятельности должно обеспечить:
- удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
- общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении соответствующего
уровня общего образования;
- развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и
ценностно-смысловой сферы;
- развитие навыков самообразования и самопроектирования;
- углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранном направлении внеурочной
деятельности;
11
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности,
самоопределения обучающихся.
Реализация программ внеурочной деятельности в образовательной организации, в т.ч. в онлайн-формате
Классы (по
Направление
Кол-во часов в
неделю
параллелям) (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, иное)
-
1-ые классы
2 классы
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Сбережём наш лес»
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4.Программа коррекционно-развивающих занятий по адаптации к
школьному обучению «Я-первоклассник»
5. Акция «Окна Победы»
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах.
3 Курс внеурочной деятельности «Загадки природы»
4 Проведение интеллектуальных игр, решение познавательных задач
5. Выставки художественных работ учащихся
6. НПК школьников
7. Всероссийский Урок Цифры
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Сбережём наш лес»
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах.
3 Курсы внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»,
«Занимательная математика»
4 Проведение интеллектуальных игр, решение познавательных задач
6. НПК школьников
7. Всероссийский Урок Цифры
8. Весенняя каникулярная смена «Магия открытий»
9 Выставки художественных работ учащихся
2часа/ по мере
проведения
1час/ по мере
проведения
4часа/ по мере
проведения
1час/ по мере
проведения
1час/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
3 часа/ по мере
проведения
2часа/ по мере
проведения
12
3 классы
4 классы
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Сбережём наш лес»
3.Мероприятия РДШ
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. Мероприятия РДШ
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах.
3 Курс внеурочной деятельности «Занимательная математика»
4 Проведение интеллектуальных игр, решение познавательных задач
5. НПК школьников
6. Выставки художественных работ учащихся
7. Всероссийский Урок Цифры
8. Весенняя каникулярная смена «Магия открытий»
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Сбережём наш лес»
3.Мероприятия РДШ
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. Мероприятия РДШ
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах.
3 Курсы внеурочной деятельности «Школьный калейдоскоп наук»
4 Проведение интеллектуальных игр, решение познавательных задач
5. Выставки художественных работ учащихся
6. НПК школьников
7. Всероссийский Урок Цифры
8. Весенняя каникулярная смена «Магия открытий»
1час/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
2часа/ по мере
проведения
2часа/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
2часа/ по мере
проведения
13
5 классы
6 классы
9. Функциональная грамотность – тестирование
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Живи, малыш»
3.Мероприятия РДШ
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. Мероприятия РДШ
6. «Читаем стихи о войне»
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах:
- Всероссийский конкурс сочинений;
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
-Всероссийский конкурс «Большая перемена»;
-Всероссийский конкурс «Слава Созидателям»;
-Всероссийский экологический урок «Озеро Байкал»
3 Акция «Спаси дерево»
4.Конкурс «Живая классика»
5.Выставка творческих работ учащихся
6. Всероссийский Урок Цифры
7.Лицейская и городская НПК
8.Метапредметная олимпиада
9.Курс внеурочной деятельности «Познавательная экология»
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
4.Тайный Санта – новогодняя традиция класса
5.Праздник мама - видеопоздравление
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Живи, малыш»
3.Мероприятия РДШ
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. Мероприятия РДШ
2часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
4часа/ по мере
проведения
2часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
14
7 классы
6. «Читаем стихи о войне»
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах:
- Всероссийский конкурс сочинений;
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
-Всероссийский конкурс «Большая перемена»;
-Всероссийский конкурс «Слава Созидателям»;
-Всероссийский экологический урок «Озеро Байкал»
-Всероссийский конкурс «Полет инженерной мысли»
3 Конкурс «Живая классика»
4. Погружение «Храмы»
5. Выставки работ учащихся
6. Всероссийский Урок Цифры
7.Нешкольные Неуроки
8.Лицейская и городская НПК
9.Мероприятия и образовательные события Атомкласса
10. Метапредметная олимпиада
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
4.Тайный Санта – новогодняя традиция класса
5.Праздник мама – видеопоздравление
6.Конкурс рождественских открыток ‘Merry Christmas, Cambridge!
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Городской конкурс «Будь здоров»
4.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Живи, малыш»
3.Мероприятия РДШ
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. Мероприятия РДШ
6. «Читаем стихи о войне»
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах:
- Всероссийский конкурс сочинений;
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
-Всероссийский конкурс «Большая перемена»;
-Всероссийский конкурс «Слава Созидателям»;
-Всероссийский экологический урок «Озеро Байкал»
-Всероссийский конкурс «Полет инженерной мысли»
3 Конкурс «Живая классика»
4. Погружение «Храмы»
5. Неделя высоких технологий и технопредпринимательства
6. Всероссийский Урок Цифры
7.Нешкольные Неуроки
4часа/ по мере
проведения
2часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
2 часа/ по мере
проведения
4часа/ по мере
проведения
15
8 классы
8.Лицейская и городская НПК
9.Мероприятия и образовательные события Атомкласса
10. Всероссийский «Атомный урок»
11. Метапредметная олимпиада
12. Функциональная грамотность – Всероссийская олимпиада
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
4.Тайный Санта – новогодняя традиция класса
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Живи, малыш»
3.Мероприятия РДШ
4.Мероприятие посвящённый 35-летию аварии ЧАЭС
5. Всероссийский исторический диктант на тему событий Великой
Отечественной войны «Диктант Победы»
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. Мероприятия РДШ
6. «Читаем стихи о войне»
7. Волонтерская про-фориентационная стажировка для подростков 15-17
лет #ЗажигайАтом.
8.Конкурс «Живая классика»
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах:
-Международный конкурс «Взгляд в медиабудущее»;
-Конкурс-фестиваль юных журналистов «Rosatom’s COOL: продвижение»;
-Математической олимпиада имени Леонарда Эйлера;
-Всероссийский конкурс «Покори полюс на ледоколе»;
-Всероссийский конкурс «Мой вклад в величие России»;
-Всероссийский конкурс журналистского мастерства «Аргонавты»;
- Всероссийский конкурс сочинений;
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
-Всероссийский конкурс «Большая перемена»;
-Всероссийский конкурс «Слава Созидателям»;
-Всероссийский экологический урок «Озеро Байкал»
-Всероссийский конкурс «Полет инженерной мысли»
-Региональная научная и инженерная выставка молодых исследователей
городов ЗАТО
3 Конкурс «Живая классика»
4. Выставка творческих работ
5. Участие в мероприятиях Атомкласса
6. Всероссийский Урок Цифры
7.Нешкольные Неуроки
8.Лицейская и городская НПК
9.Мероприятия и образовательные события Атомкласса
10. Всероссийский «Атомный урок»
2часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 часа/ по мере
проведения
5часов/ по мере
проведения
16
9 классы
11. Метапредметная олимпиада
12. Викторина «75 лет атомной промышленности»
13.Стемфорд Всероссийский конкурс Технолидеры.
14.Функциональная грамотность – тестирование, Всероссийская
олимпиада
общекультурное:
1 Постановки новогодних спектаклей, организация и проведение
посвящения в лицеисты
2 Тематические классные часы.
3 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
4.Тайный Санта – новогодняя традиция класса
5. Международный мега-блиц конкурс «Есть в осени первоначальной…»,
номинация поэзия
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3.Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Живи, малыш»
3.Работа в волонтерских отрядах «Общее дело»
4.Мероприятие посвящённый 35-летию аварии ЧАЭС
5. Всероссийский исторический диктант на тему событий Великой
Отечественной войны «Диктант Победы»
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. Мероприятия РДШ
6. «Читаем стихи о войне»
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах:
-Всероссийский конкурс «История местного самоуправления моего края»;
-Международный конкурс «Взгляд в медиабудущее»;
-Конкурс-фестиваль юных журналистов «Rosatom’s COOL: продвижение»;
-Математической олимпиада имени Леонарда Эйлера;
-Всероссийский конкурс «Покори полюс на ледоколе»;
-Всероссийский конкурс «Мой вклад в величие России»;
-Всероссийский конкурс журналистского мастерства «Аргонавты»;
- Всероссийский конкурс сочинений;
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
-Всероссийский конкурс «Большая перемена»;
-Всероссийский конкурс «Слава Созидателям»;
-Всероссийский экологический урок «Озеро Байкал»
-Всероссийский конкурс «Полет инженерной мысли»
-Всероссийская НПК «Юность.Наука.Культура.ЗАТО»;
-Всероссийский конкурс «Мой вклад в величие России»;
-Всероссийский конкурс творческих письменных работ на английском
языке «My Summer 2020»;
- Всероссийский диктант по английскому языку
-Всероссийский конкурс перевода
3 Выставки творческих работ
4. Мероприятия Атомкласса
5. Всероссийский Урок Цифры
6.Нешкольные Неуроки
2часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
5часов/ по мере
проведения
17
10 классы
11 классы
7.Лицейская,городская, региональная НПК
8.Мероприятия и образовательные события Атомкласса
9. Всероссийский «Атомный урок»
10. Викторина «75 лет атомной промышленности»
11.Стемфорд Всероссийский конкурс Технолидеры.
общекультурное:
1 Тематические классные часы.
2 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
3.Тайный Санта – новогодняя традиция класса
4.Фестиваль «Атом Медиа»
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
3. Беседы по ЗОЖ
духовно-нравственное:
1 Тематические классные часы и мероприятия
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Живи, малыш»
3.Работа в волонтерских отрядах «Общее дело»
4. Всероссийский исторический диктант на тему событий Великой
Отечественной войны «Диктант Победы»
социальное:
1 Городские, школьные, социальные акции.
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. «Читаем стихи о войне»
6. Волонтерская профориентационная стажировка для подростков 15-17
лет #ЗажигайАтом.
общеинтеллектуальное:
1 День науки
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах:
- Интеллектуальная историко-литературная игра старшеклассников «И
нашею будет Победа»
- Всероссийский конкурс сочинений;
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
-Всероссийский конкурс «Большая перемена»;
-Всероссийский конкурс «Слава Созидателям»;
-Региональная научная и инженерная выставка молодых исследователей
городов ЗАТО
- Урок финансовой грамотности;
-Всероссийская олимпиада «Изумруд» физика, информатика;
-Всероссийский экономический диктант;
3 Выставки творческих работ
4. Мероприятия Атомкласса
5. Всероссийский конкурс «Большие вызовы»
6. Всероссийский Урок Цифры
7.Нешкольные Неуроки
8.Лицейская,городская, региональная НПК
9.Мероприятия и образовательные события Атомкласса
10. Викторина «75 лет атомной промышленности»
11.Стемфорд Всероссийский конкурс Технолидеры.
общекультурное:
1 Тематические классные часы.
2 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
3.Тайный Санта – новогодняя традиция класса
спортивно-оздоровительное:
1 дни здоровья;
2часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
0
5часов/ по мере
проведения
0
2часа/ по мере
проведения
1 час/ по мере
проведения
18
2 Школьные и городские спортивные мероприятия и соревнования
духовно-нравственное:
1 час/ по мере
1 Тематические классные часы и мероприятия
проведения
2 Благотворительные акции «Помоги Ковчегу», «Живи, малыш»
3.Работа в волонтерских отрядах «Общее дело»
4. Всероссийский исторический диктант на тему событий Великой
Отечественной войны «Диктант Победы»
социальное:
1 час/ по мере
1 Городские, школьные, социальные акции.
проведения
2 Благотворительные акции , в том числе «Подарок к Новому году»
3 Тематические классные часы и мероприятия.
4. Акция «Окна Победы»
5. «Читаем стихи о войне»
6. Украшение лицея к праздникам
общеинтеллектуальное:
5часов/ по мере
1 День науки
проведения
2 Участие в школьных, городских и других олимпиадах,
интеллектуальных конкурсах:
- Всероссийский форум ПроеКТОриЯ
- Всероссийский конкурс сочинений;
-Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
-Всероссийский конкурс «Слава Созидателям»;
3 Конкурсная программа «Школа на ладони» Лиги Школ Роснано
4. Неделя высоких технологий и технопредпринимательства
5. Всероссийский Урок Цифры
6.Лицейская, городская НПК
9.Мероприятия и образовательные события Атомкласса
10.Всероссийский атомный урок
общекультурное:
2часа/ по мере
1 Тематические классные часы.
проведения
2 Посещение театров, музеев города и области, экскурсии
3.Тайный Санта – новогодняя традиция класса
Много внимания во внеурочной деятельности уделялось проектной и исследовательской
деятельности обучающихся, принципиально важной для формирования умения вести исследовательскую
работу и дальнейшего постижения основ научно-исследовательской деятельности школьников. Дети
охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, презентации своих
проектов. Обучающиеся 1-10 классов успешно защищали свои исследовательские работы и проекты на
конференциях и конкурсах разного уровня.
Уровень
НОО
ООО
СОО
Всего
Занятость обучающихся в системе дополнительного образования
городского округа «Город Лесной в 2021 году
На начало года
На конец года
ОУ
УДО
Кол-во не
ОУ
УДО
занятых
227
100
226
99
1
217
100
215
99
267
100
240
89
27
264
100
255
96
90
100
68
75
22
86
100
63
73
584
100
534
46
567
100
533
Кол-во не
занятых
2
9
23
34
1.4.3. Деятельность по профессиональной ориентации обучающихся
Совместная деятельность педагогов и обучающихся по направлению «профориентация» включает в себя
профессиональное просвещение обучающихся, диагностику и консультирование по проблемам
профориентации, организацию профессиональных проб обучающихся. Задача совместной деятельности
педагога и ребенка – подготовить обучающегося к осознанному выбору своей будущей профессиональной
деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность
обучающегося к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд
на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную
составляющие такой деятельности.
19
Эта работа осуществляется через:
программу профессионального самоопределения старшеклассников «OPEN WAYS»;
профориентационных классных часов, направленных на подготовку обучающегося к осознанному
планированию и реализации своего профессионального будущего( с привлечением педагогапсихолога);
профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в
которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания
обучающихся о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках
той или иной интересной обучающимся профессиональной деятельности;
экскурсии на предприятия города и области, дающие обучающимся начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
посещение
профориентационных
выставок,
ярмарок
профессий,
тематических
профориентационных парков, профориентационных лагерей, дней открытых дверей в средних
специальных учебных заведениях и вузах;
совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий,
прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по
интересующим профессиям и направлениям образования ( проект «Билет в будущее»);
участие обучающихся в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети
интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер-классах,
посещение открытых уроков «Проектория. Шоу профессий».
Реализация программ внеурочной деятельности (на основе договора с образовательными организациями
дополнительного образования, организациями культуры и спорта)
Класс Направление
Форма организации
Кол-во Наименование учреждения
часов в
неделю
10
Медицинский класс
Очно-заочные
1
г. Екатеринбург Уральский
занятия, выполнение
государственный медицинский
контрольных работ,
университет
лекции, экскурсии
10
Программа
Очно-заочные
1
г. С. Петербург ООО «Школа будущих
профессионального
занятия, выполнение
президентов»
самоопределения
контрольных работ,
старшеклассников
лекции, экскурсии
«OPEN WAYS»
1.4.4. Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений о деятельности
организации
Удовлетворенность выпускников 2021 года и их родителей качеством образования, получаемого в
МАОУ «Лицей»
Результаты ежегодного, традиционного анкетирования участников образовательного процесса
МАОУ «Лицей», осуществленного администрацией лицея и посвященного исследованию выраженности с
точки зрения педагогов, старшеклассников, родителей следующих факторов:
1) интенсивность образовательной среды;
2) эмоционально-психологический климат;
3) удовлетворённость образовательной средой;
4) демократичность образовательной среды;
5) объективность образовательных результатов в рамках отдельных оценочных процедур;
6) формирование у участников образовательных отношений позитивного отношения к объективной
оценке образовательных результатов;
7) содействие формированию познавательной мотивации (учебной, профессиональной, творческой),
развитию познавательных интересов;
8) удовлетворённость качеством образовательных услуг, предоставляемых ОУ показывают, что:
Образовательная среда лицея представляется педагогическому коллективу как значимая и ценная,
имеющая довольно демократические традиции, на высоком уровне удовлетворяющая потребности в
профессиональном росте, дающая качественное образование.
Старшеклассники воспринимают образовательную среду лицея эффективно стимулирующей их
познавательные интересы и познавательную активность, признают довольно высокую значимость и
20
ценность.
Родители отмечают высокую значимость и ценность образовательного учреждения: педагогическое
содействие мотивации обучения 74-76%;
Интенсивность образовательной среды участники в целом считают высокой (77%), т.е. достаточной
для развития.
В целом участники показали высокий уровень удовлетворённости учебным заведением (89 %).
Вывод: созданная в ОУ среда является достаточно интенсивной, удовлетворяет участников
инновационного проекта возможностями личностного и профессионального развития, эмоциональнопсихологическим климатом. Признаки необъективности обеспечения оценки образовательных результатов и
оценочных процедур отсутствуют.
1.4.5. Анализ и качество подготовки обучающихся МАОУ «Лицей»
Результаты качества успеваемости обучающихся лицея в начальной школе в динамике за три учебных года
Год
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Процент качества в начальной школе
89,8
93,3
77
Результаты качества успеваемости обучающихся в основной школе лицея в динамике за три учебных года
Год
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Процент качества в основной школе
75,8
79,3
74,7
Результаты качества успеваемости обучающихся в средней школе лицея в динамике за три учебных года
Год
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Процент качества в средней школе
67
71,75
76
Результаты качества успеваемости обучающихся лицея в динамике за три учебных года
Год
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Отличники
90
121
87
Неуспевающие
Процент качества в лицее
78,6
81,45
75,9
МАОУ «Лицей не является общеобразовательной организацией с низкими образовательными
показателями.
1.4.6. Результаты независимой экспертизы качества образования
Одним из основных видов контроля качества результата образования является проведение
независимой экспертизы: всероссийские проверочные работы, диагностические контрольные работы и
государственная (итоговая) аттестация выпускников основной и средней школы.
Весной 2021 года были проведены всероссийские проверочные работы, чтобы определить уровень и
качество знаний обучения. Признаки необъективности по итогам ВПР отсутствуют. Высокие результаты
по итогам Всероссийских проверочных работ показали учащиеся начальной школы (выше 90%). В
основной школе ученики в целом справились с предложенными работами и продемонстрировали
хороший (и средний) уровень достижения учебных результатов, за исключением некоторых предметов.
В старшей школе учащиеся занимаются по индивидуальным учебным планам, поэтому такие предметы,
как химия, физика, география, биология писали не все учащиеся. Результаты в старшей школе хорошие.
Анализ результатов по отдельным заданиям показал необходимость дополнительной работы.
Руководителям лицейских методических объединений было рекомендовано:
спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы;
организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом;
провести индивидуальные тренировочные упражнения по разделам учебного курса,
которые вызвали наибольшие затруднения;
21
организовать на уроках работу с текстовой информацией, что должно сформировать
коммуникативную компетентность школьника: погружаясь в текст, грамотно его
интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать ее в своей работе;
совершенствовать навыки работы учеников со справочной литературой.
Результаты Всероссийских проверочных работ
2020-2021 (весна)
4 класс
Учебный предмет
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Учебный предмет
Математика
Русский язык
История
Биология
Учебный предмет
Математика
Русский язык
География
Обществознание
Учебный предмет
Математика
Русский язык
География
Обществознание
Английский язык
Биология
История
Физика
Учебный предмет
Математика
Русский язык
География
Обществознание
Биология
Физика
Учебный предмет
География
Количество учащихся,
которые писали ВПР
57
58
57
5 класс
Процент качества
Количество учащихся,
которые писали ВПР
49
47
47
42
6 класс
Процент качества
Количество учащихся,
которые писали ВПР
54
54
53
55
7 класс
Процент качества
Количество учащихся,
которые писали ВПР
52
52
46
51
53
48
47
53
8 класс
Процент качества
Количество учащихся,
которые писали ВПР
38
42
21
16
15
23
10 класс
Процент качества
Количество учащихся,
которые писали ВПР
12
Процент качества
98%
98%
95%
78%
57%
77%
95%
56%
74%
55%
71%
38%
15%
0%
59%
42%
65%
43%
43%
16%
55%
0%
63%
67%
39%
42%
22
11 класс
Учебный предмет
Английский язык
Биология
История
Физика
Химия
Количество учащихся,
которые писали ВПР
36
12
43
12
13
Процент качества
67%
100%
79%
83%
92%
Соответствие результатов ВПР – 2021 и отметок в классном журнале
Понизили
Подтвердили
Повысили
4 класс
Математика
2%
87%
11%
Русский язык
2%
85%
13%
Окружающий мир
5%
81%
14%
5 класс
Математика
4%
90%
6%
Русский язык
3%
95%
2%
История
2%
90%
8%
Биология
2%
95%
3%
6 класс
Математика
3%
88%
9%
Русский язык
5%
87%
8%
География
8%
88%
4%
Обществознание
1%
97%
2%
7 класс
Математика
7%
80%
13%
Русский язык
6%
79%
15%
География
15%
74%
1%
Обществознание
12%
86%
2%
Английский язык
11%
88%
1%
Биология
9%
83%
8%
История
15%
81%
4%
Физика
13%
85%
2%
8 класс
Математика
11%
84%
5%
Русский язык
19%
71%
10%
География
23%
77%
0%
Обществознание
9%
86%
5%
Биология
4%
89%
7%
Физика
16%
83%
1%
10 класс
География
7%
90%
3%
11 класс
Английский язык
4%
91%
5%
Биология
0%
91%
8%
История
2%
90%
8%
Физика
1%
96%
3%
Химия
0%
95%
5%
В 2021 году в 9 классах учащиеся сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а по предметам по
выбору учащиеся писали контрольные работы.
В 2021 году в 11 классах ЕГЭ сдавали выпускники, которые планировали поступать в высшие
учебные заведения. Математику сдавали профильную, базовую математику не сдавали.
Итоги аттестации выпускников в МАОУ «Лицей» в форме ОГЭ за 2020-2021 уч.год
23
Предмет
Математика
Русский язык
Информатика
Биология
Обществознание
Химия
Физика
Английский язык
География
Литература
Количество учащихся
Средний балл
Обязательные предметы
55
4,3
55
4,8
Контрольные работы по предметам по выбору
27
4
7
4
6
4
4
4
2
4
6
4
1
4
1
2
Процент качества
86%
100%
89%
71%
100%
75%
100%
83%
100%
0%
Доля обучающихся лицея, подтвердивших текущую успеваемость по результатам участия в ОГЭ
Математика
92%
Русский язык
95%
Информатика
91%
Биология
97%
Обществознание
91%
Химия
98%
Физика
93%
Английский язык
99%
География
98%
Литература
0%
Итоги аттестации выпускников в МАОУ «Лицей» в форме ЕГЭ за 2020-2021 уч.год
Предмет
Средний балл
Высокий балл
Математика (профильная)
Русский язык
Физика
Английский язык
Химия
Биология
Литература
Информатика
Обществознание
История
66,6 б.
74,9 б.
65,4 б.
78,2 б.
66,6 б.
57,9 б.
90,5 б
63,5 б
66,6 б.
64,7 б
92б.
96 б
97 б.
90 б.
84б.
79 б.
94 б.
83 б.
99 б.
94 б.
Доля обучающихся лицея, подтвердивших текущую успеваемость по результатам участия в ЕГЭ
Математика (проф)
78%
Русский язык
94%
Физика
89%
Английский язык
100%
Химия
93%
Биология
79%
Литература
100%
Информатика
89%
Обществознание
87%
История
90%
Количество лицеистов, получивших медаль «За особые успехи в учении» в 2021 г.– 7 человек.
24
Все медалисты на ЕГЭ набрали высокие баллы (80б и выше), кроме одной медалистки, которая по
обществознанию набрала менее 70б (55б), т.е. это 1% медалистов, набравших менее 70 баллов на ЕГЭ к
общему числу медалистов.
1.4.7. Формирование функциональной грамотности
В 2021 году была организована следующая работа по формированию функциональной грамотности у
обучающихся.
С педагогическим коллективом:
21 педагог прошёл КПК «Развитие профессиональной компетентности учителя по формированию
Функциональной грамотности обучающихся»;
Проведено: 1 вебинар Всероссийского уровня (Царёва О.Б.), 2 вебинара Регионального уровня по теме
«Функциональная грамотность» (Маковеева Н.В.);
проведены ЛМО по теме «ФГ»;
Прохождение теста по функциональной грамотности в рамках участия в заочном этапе конкурса
“Флагманы образования” (11 учителей, 5 административных работников);
Участие во Всероссийском марафоне по функциональной грамотности. Самодиагностика, Академия
Минпросвещения России (Герасимовская Е.Е.- как администратор,Маковеева Н.В — как учитель);
Подготовка банка заданий по функциональной грамотности (9-10 классы);
Проведение занятий для 9, 10 классов по естественно-научной грамотности, математической
грамотность ( Дегтянников И.В., Маковеева Н.В., Жирных Ю.Л.);
Проведение классного часа в 9 классах «Читательская грамотность» (Маковеева Н.В.,Царёва О.Б.);
Экспертиза работ по мониторинговому исследованию функциональной грамотности в 4, 5 классах (
118 человек)
Обучающиеся:
разработан и реализуется курс внеурочной деятельности «Финансовая математика» во 2а классе ,
учитель Шаманаева Т.Н.;
реализуется программа элективного курса «Основы финансовой математики» (10 класс);
участие во II Всероссийской олимпиаде по функциональной грамотности (команда лицея заняла 6
место из 280 команд-участниц);
организовано и проведено тестирование по функциональной грамотности у обучающихся 4,5 классов
(118 человек);
организовано и проведено тестирование PISA в 9 -10 классах (47 человек);
проведено собеседование по общеучебным умениям и навыкам (обучающиеся 8-х классов).
1.4.8. Внеучебные достижения учащихся. Анализ реализации программы поддержки и развития
способностей и талантов у обучающихся
Достижение высоких результатов учебной деятельности было бы невозможно, если бы в лицее не было
установки на создание среды, направленной на развитие детей с повышенными интеллектуальными и
творческими возможностями. О том, что такая среда в лицее есть, свидетельствует достижения лицеистов в
различных состязаниях.
Количество обучающихся, вовлеченных в техническую, научную, творческую, проектноконструкторскую и изобретательскую деятельность в 2021 г составляло 567 человек. Лицеисты приняли
активное участие в мероприятиях различного уровня и направленности:
олимпиады;
НПК;
инженерные конкурсы;
кружки/курсы по выбору/проекты
погружения, выездные смены, образовательные форумы.
В прошедшем учебном году учащиеся лицея продемонстрировали высокую результативность участия в
интеллектуальных олимпиадах различного уровня.
Результаты участия обучающихся в МАОУ «Лицей» в школьном и муниципальном этапах ВсОШ в
2020-2021 году
Таблица 1. Информация о количестве участников школьного этапа ВсОШ
25
Учебный
год
Всего
учащихся 511 классов
Количество
участников
олимпиады
Доля от
количества
обучающихся, %
Количество
участников
с ОВЗ
Количество
победителей
Количество
призёров
2020-2021
357
357
100.0
0
195
251
Таблица 2. Информация об участии обучающихся 4-х классов в школьном этапе ВсОШ
В таблице учитываются только участники олимпиады в 4-ой параллели по предметам Русский язык,
Математика
Учебный
год
Всего
учащихся 4
классов *
Количество
участников
олимпиады
Доля от
количества
обучающихся, %
Количество
участников
с ОВЗ
Количество
победителей
Количество
призёров
2020-2021
61
48
78.69
0
3
15
Таблица 3. Информация об участии обучающихся 4-х классов в школьном этапе ВсОШ
Предмет
Всего
учащихся
4 классов
Количество
участников
олимпиады
Доля от
количества
обучающихся, %
Количество
участников
с ОВЗ
Количество
победителей
Количество
призёров
Математика
61
48
78.69
0
3
5
Русский
язык
61
43
70.49
0
0
13
Таблица 5. Информация о количестве участников школьного этапа ВсОШ по 24 общеобразовательным
предметам
№
п/п
Предмет
Всего
обучающихся
Количество
участников
олимпиады
Доля от
количества
обучающихся,
%
Количество
участников
с ОВЗ
Количес
тво
победите
лей
Количест
во
призёров
1
Английски
й язык
357
256
71.71
0
19
68
2
Биология
357
223
62.46
0
45
57
3
География
357
148
41.46
0
0
16
4
Информати
ка и ИКТ
357
80
22.41
0
5
34
5
Искусство
(МХК)
357
192
53.78
0
9
33
6
История
357
148
41.46
0
11
59
7
Литература
357
173
48.46
0
27
48
8
Математик
а
357
185
51.82
0
19
40
9
ОБЖ
357
87
24.37
0
36
0
26
№
п/п
Предмет
Всего
обучающихся
Количество
участников
олимпиады
Доля от
количества
обучающихся,
%
Количество
участников
с ОВЗ
Количес
тво
победите
лей
Количест
во
призёров
10
Обществоз
нание
357
164
45.94
0
43
44
11
Право
357
63
17.65
0
2
18
12
Русский
язык
357
320
89.64
0
10
58
13
Технология
357
130
36.41
0
10
30
14
Физика
357
158
44.26
0
6
27
15
Физическая
культура
357
180
50.42
0
63
29
16
Химия
357
105
29.41
0
6
19
17
Экология
357
199
55.74
0
7
64
18
Экономика
357
150
42.02
0
19
30
Таблица 6. Информация о количестве участников муниципального этапа ВсОШ по 24 общеобразовательным
предметам
Учебный год
Всего
учащихся 5-11
Количество
Количество
Количество
классов
победителей
призеров
участников
2020-2021
Уч. период
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
357
16
72
208
Показатели результативности выполнения олимпиадных заданий обучающимися
Количество
Региональный этап ВОШ,
Количество
победителей и
кол-во участников
победителей/призеров РЭ
призеров
83
15
4
86
5
1
77
3
1
115
10
6
Количество обучающихся, участвующих в муниципальных/региональных/федеральных олимпиадах и
конкурсных мероприятиях:
Мероприятие
Количество
учащихся
Всероссийский образовательный проект «Урок Цифры»
560
Всероссийский конкурс «Большая перемена»
30
Полуфинал
8
Финал
3
Лицей вошел в ТОП-30 школ конкурса в 2021 году.
Всесибирская олимпиада школьников
5
Всероссийская Олимпиада НТИ.
17
Всероссийская Олимпиада Эйлера
2
Евразийская олимпиада
8
27
Международная математическая игра-конкурс «Кенгуру»
Олимпиада Яндекс Учебник «Я знаю математику»
Городская олимпиада по русскому языку в начальной школе (1-4 классы)
Городская олимпиада по литературному чтению в начальной школе (1-4 классы)
Городская олимпиада по математике в начальной школе (1-4 классы)
Городская олимпиада по окружающему миру в начальной школе (1-4 классы)
Универсиада «Мир технологий» у нашей команды 4 место и лауреаты в номинации
«Начинающие конструкторы»:
Региональном турнире «Классная команда» в рамках Национальной образовательной
программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» 3-4 классы
Городской смотр строя и песни (3-4 классы)
Городской интеллектуальный турнир «Секретный код», 1 класс
92
25
40
40
40
40
4
Городской интеллектуальный турнир «Эрудит», 2-4 классы
Областной конкурс проектов по «Физической культуре.
Региональный конкурс по творчеству
В.П. Крапивина «Оруженосцы Командора».
VIII международный конкурс по математике «Я решаю!»
РЭ Всероссийского конкурса сочинений
Международный конкурс «Волшебство акварели».
Всероссийский конкурс перевода «Amber September» заочный этап
Всероссийский конкурс «Живая классика»
Всероссийская научная конференция учащихся имени Н.И. Лобачевского город Казань
Всероссийский форум профессиональной ориентации «ПроеКТОриЯ»
Образовательное событие «Лаборатория цифровых образовательных ресурсов», команда
10 классов ( куратор Морозова С. Г.)
Фестиваль молодёжных отрядов старшеклассников «Мы- созидатели». Команда трудовой
бригады МАОУ «Лицей» стала победителем. (Кожевина Т.С.);
Международном дистанционном мониторинговом проекте эрудит-марафон учащихся
(Эму-Эрудит) для 1-4 классов.
Филологический турнир, заочный этап «Город как текст». Заключительный очный этап
Всероссийский конкурс творческих работ «Открываем Россию заново. Всей семьей».
Муниципальный конкурс исследовательских работ учащихся для начальной школы
Муниципальный этап НПК (5 - 11 классы)
Всероссийский конкурс «Юный переводчик»
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
РЭ Всероссийского конкурса на лучшее сочинение о своей культуре на русском языке
и лучшее описание русской культуры на родном языке в 2021.
Участие в III Всероссийском конкурсе по прототипированию "Полёт инженерной
мысли"
Региональный этап Всероссийской олимпиады по 3D-технологиям
V Всероссийская научно-практическая конференция "Экология и мы"
Городской конкурс изобразительного искусства «Русскому космосу - 60 лет:
Космические дали»
Городской конкурс каллиграфического письма 1-4 классы
Всероссийская (с международным участием) научная конференция учащихся имени
Н.Е. Лобачевского в г. Казань
Городская игра «Встреча МилиМэтров»
Всероссийский конкурс «Старт в технолидеры» в рамках проекта «Стемфорд»
Международная конференция «От школьного проекта - к профессиональной карьере»
Городская игра «Самый дружный класс РДШ»
Городские соревнования «Старты надежд» среди 4-ых классов
Всероссийский конкурс сочинений «Сын России»
Всероссийский Конкурс «Старт в технолидеры 2021»
Всероссийский открытый конкурс перевода
Областной фестиваль Пензенской области по спортивной скакалке "Поехали"
18
1
4
24
25
6
15
7
20
1
3
11
10
6
6
160
1
2
5
34
3
21
3
2
2
1
5
7
11
25
3
1
30
30
2
3
1
24
28
посвященного 60-летию первого полёта человека в космос (1-11 класс)
Международный конкурс «Вундеркинд» для начальных классов
Межрегиональная научно-практическая конференция (г. Снежинск)
Всероссийский онлайн олимпиаде по английскому языку
Городской конкурс рисунков - «Место подвига - Чернобыль»
Городской конкурс рисунков городской прокуратуры «Сохрани свою жизнь!»
V Городской конкурс «Пою тебе, Лесной!»
I Всероссийская олимпиада по функциональной грамотности
Городской спортивный конкурс "Шведские эстафеты"
Городской конкурс рисунков на асфальте «Безопасная дорога» для начальных классов
Городская легкоатлетическая эстафета, посвящённая 76-ой годовщине Победы в Великой
Отечественной войне
Региональный конкурс сочинений "Вдохновение", ГАНОУ СО «Дворец молодежи»
Областной конкурс «Вехи памяти и славы»
II региональный конкурс по журналистике
Всероссийскую олимпиаду школьников на базе центра «Сириус» по физике
XI открытый городской фестиваль мультимедийных проектов на иностранных языках
Lingua
Городская историко-литературная игра «И нашею будет победа»
Всероссийская экологическая олимпиада «Добрая школа»
I Всероссийская командная метаолимпиада
Городские соревнования по стрельбе из пневматической винтовки «Отличный стрелок»
Региональная Олимпиада СУНЦ по математике
Научно-познавательный фестиваль «День науки в Лесном»
Городской интерактивный научно-познавательный фестиваль «Научная открытая
лаборатория»
Муниципальный Квест-марафон «СамокАТОМ по стране Росатом» для начальных
классов
Городской конкурс по техническому труду
Всероссийская метапредметная олимпиада
Международный конкурс-фестиваль «Мои герои большой войны»
Всероссийская олимпиада школьников «Покорим Воробьевы горы»
Участие в сменах всероссийских детских центров
Даты проведения
Место
смены
проведение
«Россия начинается с меня!»
ноябрь 2021
МДЦ«Артек»
Наименование смены
«Артек – волшебный киномир»
«Рождественская сказка Артека»
«Наука. Медицина и биология»
Отраслевая смена для одаренных
детей городов присутствия
Госкорпорации «Росатом».
«Осенняя школа медицинской
генетики» - «Наука»
Июль 2021
Декабрь 2021
Январь 2021
Июль 2021
МДЦ«Артек»
МДЦ«Артек»
ОЦ «Сириус»
ВДЦ
«Орлёнок»
Октябрь 2021
«Искусство. Хореография»
Июнь 2021
НОО «Фонд
поддержки
талантливых
детей и
молодежи
«Золотое
сечение»
НОО «Фонд
поддержки
талантливых
детей и
30
2
25
10
20
1
6
10
20
16
6
1
1
8
1
6
6
6
6
16
32
30
12
6
5
1
1
Количество
участников
4 по линии «Школы
Росатома»
4 человека по линии
«Большой перемены»
2
1
1
4
1
3
29
«Имидж территории и её жителей в
СМИ»,
№п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Август 2021
молодежи
«Золотое
сечение»
НОО «Фонд
поддержки
талантливых
детей и
молодежи
«Золотое
сечение»
2
Результаты участия лицеистов в мероприятиях ГК «Росатом», проекта «Школа Росатома»
Конкурс
Уровень
Кол-во
Кол-во победителей и
команд/
призеров
участников
Метапредметная олимпиада
Муниципальный
8 человек
2
проекта «Школа Росатома»
Финал метапредметной
Отраслевой
1 команда
1 участник –
олимпиады проекта «Школа
абсолютный победитель
Росатома».
в номинации «Учебная
грамотность».
Номинация команды.
Сетевой инженерный
Межрегиональный
2 команды Одна команда – 2 место
образовательный хакатон
Сетевое мероприятие
«Digital future-2: от
для учащихся школреальности к мечте»
участниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Конкурс проектов и
Межрегиональный
Индивидуа участие
исследовательских работ по
Сетевое мероприятие льные
физике и космонавтике
для учащихся школпроекты
«Звезды выбрали нас»
участниц Сети
(5)
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Математический квест
Межрегиональный
1 команда
Команда – 3 место
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Хакатон Атомклассов «ДАТА- Межрегиональный
1 команда
участие
журналистика»
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Сетевой инженерный
Межрегиональный
3
участие
образовательный хакатон
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Конкурс сети Атомклассов
Межрегиональный
1 команда
Команда - диплом в
«Защити себя и своих близких» Сетевое мероприятие
номинации «Самая
для учащихся школкреативная команда».
участниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
30
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Фестиваль медиатворчества
«Атом-медиа»
Межрегиональный
Сетевое мероприятие
для учащихся
городов присутствия
Госкорпорации
«Росатом»
Конкурс метапредметных
Межрегиональный
интерпретаций
Сетевое
художественных текстов «Код
мероприятие для
гения»
учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Игра «Физико - математическая Межрегиональный
АБАКА» среди учеников 9-10
Сетевое мероприятие
классов
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Конкурс кейсов
Межрегиональный
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Конкурс «Кислотные дожди»,
Межрегиональный
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Кейс-чемпионат «На стыке
Межрегиональный
Сетевое мероприятие
наук»
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Турнир по лабораторному
Межрегиональный
химическому анализу
Сетевое мероприятие
«ЭлементариУм» Андреева
для учащихся школМ.В., Царева О.Б.. Команда от
участниц Сети
лицея – Маковеева Н.В
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Образовательное событие
Межрегиональный
«Лаборатория цифровых
Сетевое мероприятие
образовательных ресурсов»
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Универсиада «Мир
Межрегиональный
технологий»
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Мероприятие сети
Межрегиональный
Атомклассов «Чтобы
Сетевое мероприятие
помнили», посвященное памяти для учащихся школ-
6
3 – финалисты,
1 - победитель
3
2 место среди 5 – 8
классов
2 команды
Команда девушек 10 кл. –
победа в номинации «С
алгеброй на Ты!».
Команда юношей 10 кл. –
победа в номинации
«Друзья Ома»
Победитель в номинации
«Креативный кейс»
1 команда
1 команда
Команда - победа
2 команды
участие
1 команда
3 место
7
участие
1 команда
Лауреат в номинации
«Начинающие
конструкторы»
Команда из
2-х человек
участие
31
аварии на Чернобыльской АЭС
19.
Мероприятие Атомкласса
«Eco-марафон».
20.
I Всероссийская командная
олимпиады по функциональной
грамотности
Руководители - Жирных Ю.Л.,
Царева О.Б.
21.
Физико-математический бой в
рамках Атомкласса
(7 – 8 классы)
22.
Квиз по естественнонаучным
предметам
участниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Межрегиональный
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Федеральный
Мероприятие АО
«Академия
«Просвещение»
Межрегиональный
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
Межрегиональный
Сетевое мероприятие
для учащихся школучастниц Сети
атомклассов проекта
«Школа Росатома»
1 команда
участие
1
разновозра
стная
команда
(6 человек
и два
педагога)
2 команды
25 рейтинг из 800 команд
1 команда
(4
человека)
лауреат II степени в
викторине «Физика в
атомной
промышленности»;
III место в викторине
«Химия и экология в
атомной
промышленности»;
лауреат III степени
в Онлайн квизе по
естественнонаучным
предметам
Занятость выпускников 2021 года
Информация
Абс.
Выпускники 11 классов
окончили всего
48
поступили в вузы всего
42
из них на гуманитарные специальности
21
из них на технические специальности (с указанием 14 (1)
поступивших в ТИ НИЯУ МИФИ)
из них на военные специальности
1
из них на медицинские специальности
3
из них на педагогические специальности
3
поступили в техникумы и колледжи
3
трудоустроены
1
не трудоустроены
служба в армии
2
Выпускники 9 классов
окончили всего
55
зачислены в 10 класс
49
поступили в техникумы и колледжи
6
трудоустроены
0
не трудоустроены
0
не прошли ГИА
0
участие
%
100 %
88 %
50 %
33 %
2%
6%
6%
6%
2%
0%
4%
100 %
89 %
11 %
0%
0%
0%
32
1.5 Оценка организации учебного процесса
1.5.1 Учебный план лицея, его структура, характеристика, выполнение
Учебный план МАОУ «Лицей» состоит из:
- учебного плана начального общего образования (1-4 классы) в соответствии с тре-бованиями
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
- учебного плана основного общего образования (5-9 классы) в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- учебного плана среднего общего образования (10-11 классы) в соответствии с тре-бованиями
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Учебный план МАОУ «Лицей» обеспечивает преподавание и изучение государственного языка
Российской Федерации. Обучение ведется на русском языке.
Учебный план для 1-х – 4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
образовательных программ начального общего образования.
Продолжительность учебной недели в 1 классах – 5 дней, во 2-х – 4-х классах – 6 дней.
Продолжительность учебного года для 1-х классов 33 учебные недели, для 2-х – 4-х классов – 34 учебные
недели.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает
достижение важнейших целей современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к обще-культурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего
образования, их приобщение к информационным технологиям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экс -тремальных
ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Учебный план на уровне основного общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок
освоения образовательных программ. Продолжительность учебной недели – 6 дней. Продолжительность
учебного года для 5-8-х классов – 35 учебных недель, 9 классов – 36 учебных недель.
Учебный план 5-х – 9-х классов направлен на решение следующих задач:
- создать условия для достижения обучающимися личностных результатов: готовность и способность
обучающихся к самообразованию; сформировать мотивацию к учению и познанию, ценностно -смысловые
установки выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформировать основы российской, гражданской
идентичности;
- обеспечить достижение обучающимися метапредметных результатов: освоение обучающимися
универсальных учебных действий (УУД): познавательных, регулятивных, коммуникативных;
- способствовать достижению обучающимися предметных результатов: освоение обучающимися в
ходе изучения учебных предметов опыта специфической для каждой предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению.
Учебный план основной школы составлен с учетом решения задачи формирования социальной
зрелости и социальной компетентности личности, а также с учетом создания максимально благоприятных
условий для развития индивидуальных способностей и интересов обучающихся.
Учебный план СОО МАОУ «Лицей» сформирован согласно потребностям обучающихся и их
родителей, с учетом имеющегося в МАОУ «Лицей» материально-технического, кадрового и программнометодического обеспечения;
– предполагает реализацию и развитие приоритетных направлений модернизации содержания
образования;
– направлен на повышение качества образования, уровня информационной, коммуникативной,
экономической культуры, компьютерной грамотности обучающихся;
– создает условия для реализации многообразия образовательных потребностей учащихся,
обеспечивающих допрофессиональную подготовку, а в перспективе и профессиональное самоопределение;
– способствует созданию условий для здоровьесбережения обучающихся в образователь-ном
процессе, в том числе через повышение качества занятий физической подготовкой и спортом.
При формировании Учебного плана МАОУ «Лицей» соблюдены требования нормативно -правовых
документов Министерства образования и науки РФ, Министерства общего и профессионального
33
образования Свердловской области в части:
– наименования учебных предметов;
– недельного распределения учебного времени;
– реализации ФГОС СОО
Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по
выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и
общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне.
МАОУ «Лицей предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных
планов, включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или
углубленном уровне), дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся.
Учебный план Лицея рассчитан на 6 – дневную рабочую неделю учащихся 10-11-х классов.
Продолжительность учебного года составляет 10-е классы - 35 учебных недель в учебном году, 11-е
классы - 37 учебных недель в учебном году с учетом итоговой аттестации.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта была организована по основным
направлениям развития личности:
духовно-нравственное,
социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное. Содержание занятий
формировалось с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей), с учетом
возможностей лицея и возможностей единого культурно-образовательного пространства городского
округа «Город Лесной» (Детская школа искусств, Детская художественная школа, Детско -юношеская
спортивная школа, Центр детского творчества, и др.).
Использовались различные формы организации внеурочной деятельности, отличные от урочной
системы обучения: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые
исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.
Развитие потенциала одарённых и талантливых детей обеспечивалось через систему работы,
включающую образовательные события и мероприятия в рамках городского фестиваля «Выше радуги».
Рабочие программы педагогов соотносятся с требованиями ФГОС. Содержание образования
предусматривает использование продуктивных видов деятельности, способствующих формированию
универсальных учебных действий. В качестве оснований для разработки рабочих программ учебных
предметов, курсов используются примерные программы учебных предметов, курсов.
В 2021 году МАОУ «Лицей» продолжает успешно реализовывать рабочие программы «Второй
иностранный язык: «немецкий»\ «французский», «Родной язык», «Родная литература», которые внесли в
основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования в 2016 году.
Учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую нагрузку, полностью
соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях.
Учебный план лицея на 2020-2021 учебный год выполнен в полном объеме.
Учебный план для учащихся с задержкой психического развития, обучающихся по адаптированной основной
общеобразовательной программе отсутствует в связи с отсутствием обучающихся с ОВЗ.
МАОУ «Лицей» обладает авторской концепцией реализации образовательной деятельности,
отвечающей требованиям ФГОС , соответствующей образовательным запросам обучающихся и родителей
и отражающей рекомендации . Содержание концепции учитывает приоритеты Национального проекта
"Образование", что делает ее актуальной на период до 2024 года. Данная концепция легла в основу
программы развития МАОУ «Лицей» на 2020-2024 г.г.
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации начала работы
образовательных организаций ГО «город Лесной» в 2020/21 учебном году МАОУ «Лицей»:
1. Разработал графики входа учеников через два входа в учреждение;
2. Закрепил классы за кабинетами;
3. Составил и утвердил графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
4.Подготовил расписание работы столовой и приема пищи с учетом дистанцированной рассадки
классов, учеников к накрыванию в столовой не допускали;
5. Разместил на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных мерах;
6. Проверил наличие и состояние бесконтактных термометров, рециркуляторов (передвижные и
настенные), средств и устройств для антисептической обработки рук, маскок многоразового
использования, маскок медицинских, перчаток. Запасы регулярно пополняются, чтобы их хватало на два
месяца.
34
1.6 Оценка качества кадрового обеспечения
1.6.1. Результаты аттестации педагогических кадров МАОУ «Лицей»
МАОУ «Лицей» на 100% укомплектовано педагогическими кадрами по всем образовательным
программам согласно лицензии.
В лицее работает:
всего работников – 62 человек;
директор – 1;
учителей – 33;
администрация – 4;
педагог-психолог – 1;
заведующий библиотекой – 1;
преподаватель-организатор ОБЖ – 1;
иной персонал – 20.
Средний возраст педагогов – 46,6 года.
Квалификация педагогических кадров:
Всего
% к общему числу
педагогических работников
Количество педагогических работников,
36
91%
имеющих квалификационную категорию
в т.ч. – высшую
29
80%
- первую
4
11%
Количество педагогических работников, не
3
9%
имеющих квалификационной категории
2 учителя ИЯ
Учитель музыки
Квалификация
Общее
количество
педагогов
(чел.)
36
Характеристика педагогического состава по стажу и образованию
Педагогический стаж работы
образование
до
2-5 лет
5-10
10-20
свыше
Высшее
Среднее
2х
лет
лет
20лет
профессио- профессиолет
нальное
нальное
2
1
Численност
ь
педагогичес
ких
работников
(общее
число)
Численность
аттестованны
х
педагогическ
их
работников
36
33
1
5
27
33
3
Аттестация педагогов лицея
Доля
Из них численность педагогических
педагогических работников
работников,
имеющих
имеющих
соответств
имеющих
высшую
первую
ие
квалификацион квалификац квалифика занимаемо
ные категории
ионную
ционную
й
или СЗД
категорию
категорию должности
91%
29
4
Повышение квалификации педагогов лицея за 2021 год
Количество педагогических и руководящих работников в учреждении
Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации (считаем
педагога 1 раз)
Факты участия педагогов в различных образовательных программах (считаем 1
педагога несколько раз, его участие в нескольких программах, это число
должно быть такое же или больше, чем предыдущее)
% числа педагогов, прошедших курсы повышения квалификации, от общего
0
Не имеют
педагогического
образования
Численност
ь не
аттестованн
ых
педагогичес
ких
работников
3
36
34
75
94
35
количества педагогов
выдано свидетельств
выдано удостоверений
выдано сертификатов
выдано дипломов
количество педагогических работников, обучившихся очно
количество педагогических работников, обучившихся дистанционно
количество педагогических работников, участников вебинаров
количество педагогических работников, не прошедших ОП
«ФГОС общего образования: идеология, содержание, технологии введения»
(Ф.И.О.)
количество руководителей ОУ, прошедших курсы повышения квалификации
переподготовка
1
50
18
6
7
68
230
2
(молодые
специалисты)
1
3
1.6.2. Реализация целевой модели Наставничества в МАОУ «Лицей»
В национальном проекте “Образование” методология наставничества не просто отражена, но имеет
стратегическое значение для решения таких вопросов как: профессиональная подготовка, методическая
помощь педагогам, работа с трудными подростками, поддержка талантливой молодежи и еще более
широкий задач.
В 2021 году МАОУ «Лицей» продолжил реализацию целевой модели Наставничества. Куратор
данного направления- Герасимовская Елена Евгеньевна, заместитель директора по УВР.
Форма
наставничества
1.Количество
наставников взрослых (из них
молодых
специалистов)
2. Количество,
возраст
наставников обучающихся
«Педагог
новатор- 1
консервативный
педагог»
1.Количество
наставляемых взрослых (их
них молодых
специалистов)
2. Количество,
возраст
наставляемых обучающихся)
19
«Учитель- Учитель»
Индивидуальная
работа
«Учитель- Учитель»
Индивидуальная
работа
«Опытный педагог
— молодой
специалист»
«Лидер
педагогического
сообщества - педагог,
испытывающий
проблемы»
2
2(2)
2
1
«Работодатель –
ученик»
(мастер -класс)
«Активный
профессионал
потребитель»
2
10 (12-17 лет)
«Ученик - ученик»
Индивидуальная
работа
«Адаптированный - 6 (14-17 лет)
неадаптированный»
«Учитель- Учитель»
Групповая форма
(вебинар)
Форма работы
-
Адаптация к новым
условиям работы в
кружке
«Равный - равному»
12 (12-16 лет)
«Ученик - ученик»
Индивидуальная
и
групповая работа
Обмен навыками для
Предприятия,
организации,
принимающие
участие в
реализации
программ
менторства и
наставничества
ФГУП «Комбинат
«Электрохимприб
ор»
6 (12-14 лет)
64 (12-16 лет)
36
«Студент»«Ученик»
достижения цели
«Равный- другому» 1
Обмен
навыками;
взаимная поддержка,
активная внеурочная
деятельность
13 (16-17 лет)
Уральский
государственный
медицинский
университет
В целях повышения качества образовательной деятельности в МАОУ «Лицей» проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в
соответствии потребностями МАОУ «Лицей» и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
В 2021 году была сформирована лицейская управленческая команда из заместителей директора и
учителей. Командой был разработан управленческий проект «Повышение эффективности образовательного
процесса в условиях цифровизации». Цель данного проекта-создание современной, безопасной, открытой
цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования и эффективность
управления. С этим проектом Команда лицея приняла участие и стала победителем городского конкурса
профессионального мастерства «Признание» и вошёл в один из модулей программы развития лицея. Во
втором полугодии 2021 года управленческая команда претерпела реорганизацию в связи с участием во
Всероссийском конкурсе «Флагманы образования. Школа». 16 человек- 4 команды прошли дистанционный
этап, выполнили : управленческий тест,тест по функциональной грамоте и общекультурный тест.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий,
которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная деятельность обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим
составом;
- кадровый потенциал динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению
квалификации педагогов.
1.6.3. Результаты конкурсной деятельности в МАОУ «Лицей» (педагоги)
В 2021 году МАОУ «Лицей» в числе 30 топ школ России - участниц Всероссийского конкурса
«Большая перемена». В 2020 году МАОУ «Лицей» был в числе топ 20школ России данного конкурса.
Также в 2021 году МАОУ «Лицей» победитель в Конкурсе образовательных организаций-участниц
Инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома» на право проведения семинара и
открытого гуманитарного аудита деятельности образовательной организации.
По результатам экспертизы в 2021 году лицей подтвердил статус региональной инновационной
площадки (2020-2023 гг.), тема проекта «Межпредметные интегративные погружения - средство реализации
конвергентного подхода в образовании».
Команда педагогов МАОУ Лицей (4 человека) — победитель городского конкурса профессионального
мастерства «Признание»
Чернавская Н.В. -лауреат федерального этапа XII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России»;
Максимова С.А. - призёр (диплом II степени) областного конкурса программ и методических
материалов организации отдыха детей и их оздоровления Свердловской области
По результатам конкурсной программы в рамках проекта «Школа Росатома» :
Царёва О.Б. - победитель конкурса учителей, владеющих эффективными технологиями уровней ФГОС
общего образования в рамках проекта «Школа Расатома в 2021–2022 учебном году»
Максимова С.А. - победитель конкурса учителей, владеющих эффективными технологиями уровней
ФГОС общего образования в рамках проекта «Школа Расатома в 2021–2022 учебном году»
Максимова С.А. - победитель конкурса «Нешкольные НЕуроки», «Дистанционный педагог школы
РосАтома»
Дегтянников И.В. - победитель конкурса «Нешкольные НЕуроки», «Дистанционный педагог школы
РосАтома»
3 команды педагогов МАОУ «Лицей» - по результатам дистанционного этапа прошли в полуфинал
Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования», который пройдёт в 2022 году.
37
В 2020-2021 учебном году лицей продолжил реализацию проекта сетевых стандартов Школы Росатома
«Open Space». В 2021 году завершились ремонтные работы и благоустройство территории вокруг здания, в
котором размещается открытое образовательное пространство. Завершился ремонт помещения и приобретение
оборудования для Атомкласса на базе кабинета химии. В феврале и марте 2021 года состоялись
торжественные открытия Открытого образовательного пространства и Атомкласса. Данные высокотехнологические пространства функционируют в полном объёме.
Трансляция актуального опыта работы МАОУ «Лицей»
-Гаврилова Е.А., Герасимовская Е.Е., Ляхова Е.Ю. выступление на Всероссийской НПК и публикация в
сборнике материалов:
« Актуальные проблемы изучения и преподавания филологических дисциплин в школе и ВУЗе» по темам
«Образовательный кейс как основа проектного погружения»(Гаврилова Е.А.),
«Технология проектного погружения: интегративный аспект реализации в летний каникулярный период»
(Герасимовская Е.Е.), «Образовательный кейс из офлайн- в онлайн- на основе применения электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий» (Ляхова Е.Ю.) ( Всероссийский уровень);
-Веселова Н.В., Герасимовская Е.Е. выступление на стажировке дополнительной профессиональной
программы «Эффективные управленческие практики достижения образовательных и воспитательных
результатов» по теме «Собеседование. Выявление уровня сформированности метапредметных результатов
освоения основной образовательной программы. Из опыта работы МАОУ «Лицей» ( Всероссийский уровень);
-Решетова Н.В. Выступление «Использование образовательной среды в учебном процессе», «Опыт обучения
по ИУП в МАОУ «Лицей»( выступление на заседании начальников УО городских округов, входящих в состав
Северного управленческого округа Свердловской области);
-Царёва О.Б. Проведение 2 вебинаров «Метапредметная задача» для учителей школ Оренбургской области;
-Маковеева Н.В. проведение 2 вебинаров в рамках курсов повышения квалификации “Школа современного
учителя - методическая часть” : «Опыт работы лицея - организация и проведение событийных форматов»,
« Функциональная грамотность» ( Региональный уровень);
-Максимова С.А. выступление «Подготовка обучающихся к конкурсу «Оруженосцы командора»
(Региональный уровень).
1.6.4. Методическое обеспечение
В лицее сформировалась система методической работы, которая включает в себя следующие
направления:
организацию работы ЛМО;
организацию работы творческих групп;
проведение тематических педагогических советов;
проведение семинаров, стажировок, вебинаров для педагогов города, области, России;
организацию работы по подготовке публикаций учителей;
методическое сопровождение участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
Лицейское методическое объединение (ЛМО) является структурным подразделением методической
службы лицея, объединяющим учителей по предметам, образовательным областям, видам воспитательной
работы (классных руководителей) и межпредметной направленности. Деятельность основывается на
педагогическом анализе, прогнозировании и планировании воспитательно-образовательного процесса.
Содержание деятельности:
Изучение нормативной методической документации по вопросам образования
Организация работы педагогических работников по изучению новых образовательных стандартов по
предметам.
Диагностика затруднений учителей, классных руководителей.
Планирование и анализ деятельности.
Разработка рекомендаций по вопросам содержания, методов и форм организации воспитательнообразовательной деятельности; повышения эффективности организации учебно-воспитательной
работы на основе анализа образовательной деятельности по предметам.
Разработка основных направлений и форм активизации познавательной, научно-исследовательской
деятельности учащихся (олимпиады, смотры, предметные недели, аукционы знаний и др.).
Совершенствование содержания образования, участие в разработке вариативной части учебного плана.
Разработка, рецензирование, первичная экспертиза учебных программ, методических пособий,
технологий и др.
Изучение, обобщение, представление педагогического опыта, публикация материалов.
38
Совершенствование педагогического мастерства учителя, классного руководителя, педагогической
мастерской, временными творческими коллективами учителей.
Участие в аттестации педагогических работников.
Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах.
Организация открытых уроков, занятий, мастер-классов по определенной теме.
Методические объединения учителей лицея
Название
ФИО руководителя
ЛМО учителей начальной школы
Чухланцева Г.Ф.
ЛМО учителей математики и информатики
Сидорова Е.Г.
ЛМО учителей иностранного языка
Новикова Е.Н.
ЛМО учителей естественно- научного предметов
Скрипченко Е.В.
ЛМО учителей русского языка и литературы
Максимова С.А.
ЛМО учителей истории, обществознания, географии
Улыбушева Э.А.
ЛМО предметов художественного и прикладного направления
Кожевина Т.С.
ЛМО учителей физической культуры и ОБЖ
Чернавская Н.В.
ЛМО классных руководителей
Улыбушева Э.А.
ЛМО межпредметного направления
Царева О.Б.
1.6.5. Содержание экспериментальной и инновационной деятельности
Инновационная деятельность лицея осуществлялась в рамках:
- региональной инновационной площадки по теме тема «Межпредметные интегративные погружения средство реализации конвергентного подхода в образовании»
Продукты инновационного проекта (программы)
N п/п
Наименование продукта
Сведения об использовании продукта инновационного
инновационного проекта
проекта (программы)
(программы)
1
Каникулярная школа для учащихся Программа реализована на базе МАОУ «Лицей» для 85
начальной школы «Магия открытий» обучающихся всех ОУ города Лесной
2
Летняя школа «Город мастеров»
1-6 классы ОУ города 125 учащихся. Программа лагеря
помогает учащимся получить навыки разных видов
деятельности в мастерских, с помощью погружений,
социальных проб и экскурсий.
3
Межпредметное
интегративное Проект
кинофестиваля
CineMania
позволил
погружение
–
кинофестиваль обучающимся раскрыть новые таланты в актерском
«Профессии будущего».
мастерстве, режиссуре, монтаже, реализовать себя в
творческих предпрофессиональных пробах, получить
новые навыки в незнакомых сферах деятельности, а так
же самореализоваться в различных направлениях
кинематографической сферы.
9-е классы -52 учащихся
4
Программа профессионального
Проект предполагает внедрение модели
самоопределения старшеклассников
педагогического сопровождения индивидуальных
«OPEN WAYS»
образовательных маршрутов старшеклассников в
условиях профильного обучения с целью их
профессионального самоопределения.
5
Межпредметное интегративное
Предметный уровень: Окружающий мир, русский
погружение «Путь»
язык, математика, технология
1 классы
6
Межпредметное интегративное
Предметный уровень: Окружающий мир, русский
погружение «Терем»
язык, математика, технология
2-4 классы
7
Межпредметное интегративное
Предметный уровень: История, технология,
погружение «Храм»
изобразительное искусство
39
8
6 классы
Межпредметное интегративное
погружение «Открытия»
8 классы
Предметный уровень: Физика, химия
- апробации примерных рабочих программ по биологии и физике обновлённых ФГОС ООО
№
ФИО
Предмет
Результаты апробации по состоянию на 31.12.2021
педагогов
(предметы)
1
Маковеева
Наталья
Викторовна
Физика (7-9 1. Выступление на школьном ЛМО естественных наук «Обновление
классы)
содержания общего образования»;
2. Проведение вебинара для учителей физики Свердловской области
«Школа современного учителя. Формирование функциональной
грамотности обучающихся в области естествознания»;
3. Заполнение Анкеты для оценки педагогическими работниками
содержания материалов Примерных рабочих программ по
предметам, а также Типового комплекта методических документов;
2
Скрипченко
Елена
Викторовна
Биология (5- 1.Заседание ЛМО :Основные особенности новых стандартов;
9 классы)
Нормативная база; Структура Примерной рабочей программы по
биологии (базовый уровень); Ознакомление с типовым комплектом
методических документов.
2. Заполнение Анкеты для оценки педагогическими работниками
содержания материалов Примерных рабочих программ по
предметам, а также Типового комплекта методических документов;
3.Участие в установочном вебинаре по вопросам апробации
примерных рабочих программ по учебным предметам,
разработанных в соответствии с ФГОС НОО и ООО.
- участия в Инновационной сети школ проекта «Школа Росатома»
№
События
1
Конкурс на право проведения открытого гуманитарного аудита
деятельности школы-участницы Инновационной сети
образовательных организаций «Школа Росатома»
2
Участие в весеннем методическом марафоне с темой о смешанном
образовании
3
Событийный марафон «10 лет Школе Росатома»
4
Участие в конкурсе Нешкольных Неуроков
5
Участие в городском «Дне знаний со Школой Росатома»
6
Участие в Конкурсе учителей, владеющих эффективными
технологиями реализации ФГОС уровней общего образования
Результаты
победители
участники
Инициация и проведение квеста,
открытого алфавита
1 место С,А. Максимова
1 место И.В. Дегтянников
Проведение погружения
«Открытие»
Участие 3 человека
Победители:
Максимова С.А.
Царева О.Б.
- участие в сети атомклассов и школьных технопарков, созданных, создаваемых и функционирующих в
рамках проекта «Школа Росатома»
N
Мероприятия
ФИО ответственных за
п/п
проведение мероприятия
1
Метапредметная олимпиада проекта «Школа Росатома»
Царёва О. Б. Жирных Ю. Л.
2
Конкурс «Кислотные дожди»,
Царёва О. Б. Андреева М. В.
3
Сетевой инженерный образовательный хакатон «Digital future-2:
Маковеева Н. В. Дегтянников
от реальности к мечте»
И.В.
40
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Кейс-чемпионат "На стыке наук"
Конкурс проектов и исследовательских работ по физике и
космонавтике «Звезды выбрали нас»
Турнир по лабораторному химическому анализу «ЭлементариУм»
проект «Атомный диктант»
Математический квест
Универсиада «Мир технологий»
Образовательное событие
«Лаборатория цифровых образовательных ресурсов»
Атомный урок для учащихся 5 и 6 классов школ-участниц Сети
атомклассов проекта «Школа Росатома
Хакатон Атомклассов «ДАТА-журналистика»
Конкурс сети Атомклассов «Защити себя и своих близких»
Игра «Физико - математическая АБАКА» среди учеников 9-10
классов
Мероприятие «Eco-марафон».
Конкурс метапредметных интерпретаций художественных текстов
«Код гения»
Конкурс кейсов
Мероприятие сети Атомклассов «Чтобы помнили»
Физико-математический бой в рамках Атомкласса
(7 – 8 классы)
Квиз по естественнонаучным предметам
Маковеева Н. В. Жирных Ю. Л.
Маковеева Н. В.
Царёва О. Б. Андреева М. В.
Андреева М. В.
Сидорова Е. Г.
Андреева М. В.
Андреева М. В. Морозова С. Г.
Андреева М. В. Дегтянников
И.В.
Царёва О. Б.
Андреева М. В.
Сидорова Е. Г. Маковеева Н. В.
Скрипченко Е. В.
Хандорина О. В.
Андреева М. В.
Улыбушева Э.А.
Сидорова Е. Г. Жирных Ю. Л.
Андреева М. В.
1.7 Материально-техническая база МАОУ «Лицей»
Материально-техническая база МАОУ «Лицей» приведена в соответствие с задачами по обеспечению
реализации основной образовательной программы.
Материально-техническое обеспечение и медико-социальные условия можно считать удовлетворяющими
требованиям. Государственными органами надзора грубых нарушений функционирования школы не
зафиксировано. В течение всех последних лет комиссия оценивает подготовку МАОУ «Лицей» к началу
нового учебного года оценкой «отлично».
В лицее своевременно осуществляется ремонт помещений в целях сохранности здания и уменьшения
процента его износа. Созданы необходимые условия для качественной организации учебно-воспитательного
процесса и реализации концептуальных положений развития образовательного учреждения, информационнотехническая база совершенствуется в системе. Социальный заказ родителей и учащихся по материальнотехническому обеспечению и созданию санитарно-гигиенических условий обучения, воспитания, развития
выполняется.
Для МАОУ «Лицей» предусматривается самостоятельный земельный участок площадью 23139 кв.м.
Выдано свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок с кадастровым номером
66:54:0101013:21 в постоянное (бессрочное) пользование. Образовательный процесс организован в здании,
расположенном по адресу: ул. Победы, дом 30а. Здание образовательного учреждения оборудовано
техническими системами, обеспечивающими безопасность (система видеонаблюдения, тревожная кнопка
группы быстрого реагирования-сотрудников ОВО по городскому округу Лесной – филиал ФГКУ «УВО ВНГ
России по свердловской области»), здание оборудовано и обеспечено техническими средствами пожарной
безопасности.
Осуществляются мероприятия по обеспечению пожарной безопасности:
- приобретение противопожарного оборудования;
- техническое обслуживание и частичная замена оборудования систем АПС;
- огнезащитная обработка деревянных и металлических конструкций кровли;
- модернизация автоматической пожарной и охранной сигнализации.
В целом материально – техническая база образовательного учреждения обеспечивает реализацию задач
определенных Уставом и Программой развития МАОУ «Лицей». Анализ и контроль качества МТБ, ее
соответствие целям и задачам Лицея осуществляется государственными надзорными органами.
41
В соответствии с требованиями ФГОС в МАОУ «Лицей» оборудованы:
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Требования ФГОС, нормативных и локальных актов
Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами
обучающихся и педагогических работников.
Из них:
- кабинетов русского языка и литературы
- кабинетов математики
- кабинетов иностранного языка
- кабинетов географии
- кабинетов истории
Лекционные аудитории
Компьютерные классы
Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной
деятельностью, моделированием и техническим творчеством (для
организации учебной и внеурочной деятельности)
Из них:
- кабинетов физики
- кабинетов химии
- кабинетов биологии
- кабинеты технологии (для мальчиков и девочек)
Помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой,
хореографией и изобразительным искусством;
Информационно-библиотечный центр с рабочими зонами,
оборудованным читальным залом и книгохранилищам,
обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой
Актовый зал
Помещения для питания обучающихся, а также для хранения и
приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации
качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков
Медицинский кабинет
Гардеробы
Стадион
Спортивные залы
Имеются в наличии
11
3
2
4
1
1
1
2
7
1
1
1
3
2
1
1
1
1
3
1
2
Техническое оснащение учебных кабинетов и административных помещений
Кабинет
ПК
Проек- Ноут- НетПрин- ПринСкаИнтертор
бук
буки
тер
тер
нер
активная
План- (ч/б)
(цв.)
доска
шеты
Медицинский
1
1
Зам.директора по АХР
1
1
1
Зам.директора по УВР
1
1
1
1
Зам.директора по УВР
2
2
1
2
Кабинет директора
1
1
1
1
Приемная
1
1
1
107
1
1
1
108
1
1
1
1
109
1
1
201
1
1
1
1
1
1
202
1
1
1
1
1
1
203
1
1
15
1
1
1
204
1
1
1
15
1
1
1
205
1
1
1
1
1
42
206
207
Библиотека
301
Лаборантская
302
303
304
305
306
307
308
401
402
403
404
405
406
407
408
Лаборантская
501
502
507
508
Спортивный зал
Открытое образовательное
пространство
Итого
1
1
3
15
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
30
70
29
32
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
15
60
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
42
1
1
1
4
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
44
1
1(интеракт
ивна
панель)
16
С 2021 функционируют в полном объёме:
открытое высокотехнологичное образовательное пространство Open Space (2 учебные открытые зоны
(вместимостью 80 рабочих мест). Ноутбуки ( 30 штук), которые находятся в свободном доступе,
предназначены для индивидуальной работы, либо работы в парах., группах;
кабинет обслуживающего труда;
кабинет 3D-моделирования и прототипирования/лингофонный кабинет;
швейная мастерская;
кабинет робототехники;
кабинет технологии с зоной для работы на ЧПУ станке.
В Open Space пространство мобильно, трансформируемо и многофункционально: мебель современная и
мобильная: столы (складные) удобны для стыковки , что позволяет мобильно конструировать рабочие зоны
для командной и индивидуальной работы под задачу и под деятельность детей по собственному замыслу,
стулья легкие и могут компактно складироваться, создавая открытое пространство, в наличии имеются
мобильные флипчарты , для представления результатов деятельности , а также для мобильного зонирования
пространства при организации одновременной работы нескольких групп обучающихся, выполняющих
различные виды работ. Модули мягкой мебели легко передвигаются. Имеется доступ к сети Интернет по
технологии Wi-Fi. Есть возможность подзарядки электронных мобильных устройство участников
образовательного процесса (точка для подзарядки мобильных телефонов и тележка для ноутбуков Officebox
(для подзарядки и хранения 30 ноутбуков). Данная образовательная зона — дополнительный кабинет с
полноценными возможностями
изучения информатики и ИКТ на основе практической работы с
43
компьютером. В Open Space создано креативное пространство для разгрузки, игровой деятельности, общения
обучающихся.
- Атом класс ( кабинет химии) C 2018 года в рамках софинансирования Росатома и местного бюджета
было приобретено оборудование для рабочей зоны и лаборатории (зона лабораторных естественнонаучных
исследований , мобильная естественно-научная лабораторией LabDisc с кроссплатформенным программным
обеспечением Globilab)
Для совершенствования материально-технической базы в 2021 году проведены следующие
мероприятия:
- выполнены работы по текущему ремонту коридора на 5 этаже;
- выполнены электромонтажные работы в помещении столовой и здании мастерских;
Материально-техническая база МАОУ «Лицей» способствует функционированию современной
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество современного образования. Модернизация
материально-технической базы осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС и приоритетами
Национального проекта "Образование".
1.8. Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень,
утвержденный приказом Минпросвещения России от 20.05.2020 №
Средний уровень посещаемости библиотеки – 20 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Обеспеченность школы учебными
программами, литературой позволяет проводить образовательный процесс в полном объеме.
Библиотека лицея имеет абонементную и читальную зоны, что обеспечивает доступ учащихся и
педагогов, как к традиционным, так и к современным видам информации. Библиотека имеет помещение
книгохранилища.
Учебное и программно-методическое обеспечение образовательного процесса постоянно пополняется
по всем компонентам учебного плана и соответствует реализуемым образовательным программам. Общий
библиотечный фонд составляет (включая учебники) 13319 экземпляров.
В лицее создана единая информационная среда: компьютерное оборудование с выходом в Интернет,
множительная техника для обеспечения учащихся учебно-дидактическими материалами, все компьютеры
объединены в единую локальную информационную сеть. На все кабинеты оформлен соответствующий
паспорт.
Согласно программе «Производственного контроля» проводится аттестация всех рабочих мест по
условиям труда, лабораторно-экспериментальное исследование на соответствие санитарно-гигиеническим
требованиям. Документация по охране труда составлена в соответствии с нормативными требованиями.
Необходимые инструкции, журналы инструктажей имеются.
Благодаря выделению средств бюджета на учебные расходы, совершенствуется оснащение учебных
кабинетов необходимым оборудованием и пособиями. Приобретаются комплекты дидактических таблиц,
наглядные средства обучения, техническое оборудование, оформлены уголки безопасности, составлены
картотеки методических пособий.
1.9 Оценка качества медицинского обеспечения, системы охраны здоровья воспитанников
Медицинское обслуживание, условия для оздоровительной работы
Медико-социальные условия, обеспечивающие безопасное функционирование школы объединяют в
себе: административно-хозяйственные условия, условия соблюдения воздушнотеплового режима и
освещения, соблюдения требований к организации учебно- воспитательного процесса, организации
физического воспитания школьников, организации питания, организации медицинского обслуживания,
организации здоровьесберегающей среды.
В лицее каждый учащийся обеспечен удобным рабочим местом в соответствии с его ростом,
состоянием слуха и зрения. Анализ условий соблюдения воздушно-теплового режима показал, что в школе
все имеющиеся помещения регулярно проветриваются, имеются вытяжные вентиляции. Искусств енное
освещение помещений и территории соответствует требованиям.
Анализ условий соблюдения требований к режиму учебно-воспитательного процесса показал, что
расписание занятий соответствует санитарным нормам: учитывается дневная и недельная динамика
умственной работоспособности учащихся, имеются динамические паузы.
В образовательном учреждении созданы условия для организации физического воспитания
школьников: имеется 2 спортивных зала, спортивная площадка на территории школы, спортивное
оборудование. 2 учителя физической культуры имеют высшую квалификационную категорию. Учебно-
44
воспитательный процесс строится с учётом медицинских групп учащихся. В образовательном процессе
педагоги используют физкультминутки, минутки здоровья.
Медицинское обслуживание осуществляется по договору с ФГБУЗ «ЦМСЧ №91 ФМБА России», в
школе имеется медицинский кабинет. Медицинский осмотр обучающихся и сотрудников, вакцинация
проводятся своевременно, в соответствии с санитарными нормами.
Важным условием организации здоровьесберегающей среды является пропаганда ЗОЖ. Лицей
ведёт работу по профилактике наркомании, алкоголизма и курения. Ежегодно в школе проводятся
экологические беседы, спортивные соревнования, Дни здоровья. Обучающиеся школы активно участвуют
в акциях «Лыжня России», «Кросс Наций» и др.
Таким образом, в образовательном учреждении созданы условия соблюдения воздушно-теплового
режима и освещения, соблюдения требований к организации учебно-воспитательного процесса,
организации физического воспитания школьников, питания, медицинского обслуживания, условия
организации здоровьесберегающей среды.
Наличие медицинского кабинета, соответствие его действующим санитарным правилам
В МАОУ «Лицей» есть в наличии кабинет врача и прививочный кабинет.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности № ФС-66-01-001914 от 23 июля 2015 года.
Договор об организации оказания медицинской помощи от 01.09.2020 г.
Договор безвозмездного пользования нежилыми помещениями, оборудованием и твердым
инвентарем от 29.12.2018 г
Регулярность прохождения сотрудниками организации медицинских осмотров
Медосмотры сотрудников проводятся ежегодно.
Медосмотр сотрудников МАОУ «Лицей» проведен в июне 2021 года (.У68140521088Р/21-09106,ФГБУЗ ЦМСЧ №91 ФМБА России «Предварительный медицинский осмотр и экспертиза
профессиональной пригодности»
У68140521089Р/21-04-105, ФГБУЗ ЦМСЧ №91 ФМБА России «Проведение периодического
медицинского осмотра и экспертизы профессиональной пригодности»).
Медосмотр прошли все работники МАОУ «Лицей».
Сведения о случаях травматизма среди воспитанников
За 2021 год зарегистрирован один несчастный случай с обучающимся. После непродолжительного
лечения ребенок выздоровел.
Сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения санитарных норм
Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности
обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.
При составлении расписания уроков соблюдается чередование различных по сложности предметов
в течение дня и недели: для обучающихся I уровня образования основные предметы (математика, русский
и иностранный язык, природоведение, информатика) чередуются с уроками музыки, изобразительного
искусства, труда, физической культуры; для обучающихся II и III уровней образования предметы
естественно-математического профиля чередуются с гуманитарными предметами.
Для обучающихся 1 классов наиболее трудные предметы проводятся на 2 уроке; 2-4 классов - 2-3
уроках; для обучающихся 5-11-х классов - на 2-4 уроках.
В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.
В течение учебного дня не проводится более одной контрольной работы.
1.10 Оценка качества организации питания
Наличие собственного пищеблока
В МАОУ «Лицей» есть столовая. Столовая рассчитана на 250 посадочных мест.
Пищеблок оснащен всем необходимым оборудованием, столовая оснащена мебелью.
Технический контроль соответствия технологического и холодильного оборудования
осуществляется ООО «Энергосервис» согласно условиям заключенных договоров.
Оказание услуг по организации горячего питания учащихся осуществляется на основании
заключаемых в течение года договоров.
В МАОУ «Лицей» создана бракеражная комиссия в количестве 3 человек.
Регулярно проводятся мероприятия родительского контроля за организацией горячего питания.
45
1.11. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней системы оценки
качества образования
С 2019 года функционирует Положение о внутришкольной системе оценки качества образования
(ВСОКО) в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
Наличие лица, ответственного за организацию функционирования внутренней системы оценки
качества образования
Организацию внутришкольного контроля координируют заместители директора по учебно воспитательной работе: Веселова Наталья Валентиновна (5-11 классы) и Чухланцева Галина Федоровна (14 классы).
Организация внешних процедур оценки качества образования (ОГЭ, ЕГЭ, ДКР, ВПР и пр.)
координируется заместителем директора по мониторингу и информатизации Веселова Наталья
Валентиновна.
План работы организации по обеспечению функционирования внутренней системы оценки
качества образования и его выполнение
К внутришкольному контролю и интерпретации полученных результатов привлекаются
представители администрации, педагогического совета, методические объединения учителей лицея.
Предметом внутренней системы оценки качества образования является качество подготовки
обучающихся.
Результаты контроля рассматриваются на заседаниях методических объединениях в лицее,
педагогического совета.
Информированность участников образовательных отношений о функционировании внутренней
системы оценки качества образования
Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем
предоставления информации участникам образовательных отношений через родительские собрания,
ежегодный публичный доклад директора, размещение информации на сайте МАОУ «Лицей», проведение
индивидуальных консультаций и т.д.
В связи с организацией дистанцинного обучения в 2021 году чтобы снизить напряженность среди
родителей и обеспечить доступ учеников к дистанционному обучению, администрация МАОУ «Лицей»
выяснила технические возможности семей, а затем обеспечила детей оборудованием с помощью
оборудования лицея. Также на сайте лицея есть специальный раздел и была организована работа горячей
телефонной линии, чтобы собрать информацию о проблемах в организации и качестве дистанционного
обучения, решить возникающие вопросы.
46
2. Статистическая часть
2.1. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
Единица измерения
567 человек
217 человек
264 человек
86 человек
405 человек/
75,8%
3,9
4,3
74,9 балл
66,6 балл
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
9 человек/
16,4%
7 человек/
14,6%
567 человек/ 100%
47
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 35 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
181 человек/ 31%
48 человек/ 8%
27 человек/ 4,5 %
0 человек/ 0%
86 человек/ 15%
86 человек/ 15%
567 человек/ 100%
14 человек/ 3%
36 человек
33 человек/
91,6%
33 человек/
91,6%
1 человек/ 2,6 %
2 человек/ 5,8%
33 человек/
91,6 %
29 человек/ 80 %
4 человека/ 11%
36 человек/ 100%
3 человек/ 8%
12 человек/ 33%
3 человека/ 8 %
9 человек/ 25%
37 человек/ 100%
48
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
35 человек/ 97%
0,31 единиц
28,5 единиц
да
да
да
да
да
да
да
567 человек/ 100%
5,3 кв.м
2.2. Дополнительные показатели деятельности МАОУ «Лицей»
№
п/п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.4
1.5
Показатели
Единица измерения
1.Показатели мониторинга качества подготовки обучающихся
Критерий «Достижение метапредметных результатов»
доля обучающихся 4 классов, достигших высокого уровня
18 чел.- 30%
метапредметной подготовки, от общего числа обучающихся,
осваивающих программы НОО (по итогам диагностической
комплексной работы на уровне образовательной организации )
доля обучающихся 4 классов, не достигших базового уровня
3 чел. – 5%
метапредметной подготовки, от общего числа обучающихся,
осваивающих программы НОО (по итогам диагностической
комплексной работы на уровне образовательной организации )
доля обучающихся 8 классов, достигших высокого уровня
18 чел. – 34%
метапредметной подготовки, от общего числа обучающихся,
осваивающих программы ООО по 8 класс включительно (по итогам
Мониторинга сформированности метапредметных результатов )
доля обучающихся 8 классов, не достигших базового уровня
1 чел. – 2%
метапредметной подготовки, от общего числа обучающихся,
осваивающих программы ООО по 8 класс (по итогам Мониторинга
сформированности метапредметных результатов )
Критерии «Оценка функциональной грамотности»
доля обучающихся, в отношении которых проводилась оценка
Начальная школа
функциональной грамотности, от общего количества обучающихся
61 чел.- 100%
доля
обучающихся
успешно
справившихся
с
заданиями
по
33 чел. - 54%
49
читательской грамотности, от общего количества обучающихся, в
отношении которых проводилась оценка читательской грамотности
1.6
доля обучающихся успешно справившихся с заданиями по
33 чел. - 54%
математической грамотности, от общего количества обучающихся, в
отношении
которых
проводилась
оценка
математической
грамотности
1.7
доля обучающихся успешно справившихся с заданиями по
33 чел. – 54%
финансовой грамотности, от общего количества обучающихся, в
отношении которых проводилась оценка финансовой грамотности
1.8
доля обучающихся успешно справившихся с заданиями по
32 чел – 52%
естественно-научной
грамотности,
от
общего
количества
обучающихся, в отношении которых проводилась оценка
естественно-научной грамотности
1.9
доля обучающихся успешно справившихся с заданиями по
20 чел. - 33%
креативному мышлению, от общего количества обучающихся, в
отношении которых проводилась оценка креативного мышления;
1.10
доля обучающихся успешно справившихся с заданиями по
глобальным компетенциям, от общего количества обучающихся, в
28 чел - 47%
отношении которых проводилась оценка глобальных компетенций
Критерий «Объективность процедур оценки качества образования,
всероссийской олимпиады школьников»
1.11
доля аудиторий, охваченных независимым общественным
90%
наблюдением, при проведении процедур оценки качества
образования, от общего количества аудиторий
1.12
доля аудиторий, охваченных независимым общественным
90%
наблюдением,
при
проведении
всероссийской
олимпиады
школьников, от общего количества аудиторий
2. Показатели мониторинга системы выявления, поддержки и развития способностей и таланта у
детей и молодежи
Критерий «Достижения обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников»
2.1.
Количество/доля участников школьного этапа ВсОШ, от общего
354 чел-96%
количества обучающихся
2.2
Количество/ доля победителей школьного этапа ВсОШ, от общего
количества обучающихся
211 чел – 37%
2.3
Количество/доля призеров школьного этапа ВсОШ, от общего
количества обучающихся
263 чел.- 46%
2.4
Количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ),
обучающихся с ОВЗ в
принявших участие в школьном этапе ВсОШ
ОУ нет
2.5
Количество/доля участников муниципального этапа ВсОШ от
208 чел.-37 %
общего количества обучающихся
2.6
Количество/доля победителей муниципального этапа ВсОШ от
16 чел.-3%
общего количества обучающихся
2.7
Количество/доля призеров муниципального этапа ВсОШ от общего
72чел.-13%
количества обучающихся
2.8
Количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ),
обучающихся с ОВЗ в
принявших участие в муниципального этапе ВсОШ
ОУ нет
Критерий «Достижения обучающихся в олимпиадном (за исключением Всероссийской олимпиады
школьников), конкурсном, фестивальном движении, спортивных соревнованиях»
2.9
Количество/ доля участников олимпиадного (за исключением
567 чел – 100%
Всероссийской олимпиады школьников), конкурсного движения,
спортивных соревнований муниципального уровня, от общего
количества обучающихся
2.10
Количество/ доля
победителей и призеров олимпиадного (за
исключением Всероссийской олимпиады школьников), конкурсного
30 чел – 49%
движения, спортивных соревнований муниципального уровня, от
общего количества обучающихся
2.11
Количество/ доля участников НПК школьного уровня, от общего
50
2.12
2.13
2.14
количества обучающихся
Количество/ доля победителей и призеров НПК школьного уровня,
от общего количества обучающихся
Количество/ доля участников НПК муниципального уровня, от
общего количества обучающихся
Количество/ доля победителей и призеров НПК муниципального
уровня, от общего количества обучающихся
138 чел.- 24%
33 чел.-6 %
33 чел – 6%
19 чел – 4%
2.15
Количество/ доля участников НПК регионального уровня, от общего
количества обучающихся
2.16
Количество/ доля победителей и призеров НПК регионального
уровня, от общего количества обучающихся
2.17
Количество/ доля обучающихся с ограниченными возможностями
обучающихся с ОВЗ в
здоровья (ОВЗ), охваченных мероприятиями по выявлению,
ОУ нет
поддержке и развитию способностей и талантов, от общего
количества обучающихся
Критерий «Создание условий по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у
детей и молодежи»
2.18
Количество/ доля обучающихся по индивидуальным учебным
90 чел-16%
планам, от общего количества обучающихся (кроме детей с ОВЗ)
2.19
Количество/ доля классов с углубленным изучением предметов в ОУ/
90 чел-16%
в них обучающихся
2.20
Количество/ доля участников школьного этапа всероссийской
82 чел.- 15%
олимпиады школьников, обучающихся классов с углубленным
изучением предметов, об общего количества обучающихся классов с
углубленным изучением предметов /
из них победителей и призеров
2.21
Количество/доля участников муниципального этапа всероссийской
19 чел – 4%
олимпиады школьников, обучающихся классов с углубленным
изучением предметов, от общего количества обучающихся классов с
углубленным изучением предметов /
из них победителей и призеров
2.22
Количество/доля обучающихся в классах с углубленным изучением
34 уч. – 71%
отдельных предметов в общеобразовательных организациях,
получившие высокие оценки на ВПР,
от общего количества
обучающихся классов с углубленным изучением предметов,
участвующих в ВПР
2.23
Доля обучающихся, выбравших предметы, соответствующие
48 уч. – 100%
профилю обучения для сдачи итоговой аттестации выпускников 11
класса, от общего числа выпускников 11 класса
2.24
Количество/ доля обучающихся, принявших участие в профильных
22 чел.-4%
сменах для талантливых детей, от общего количества обучающихся
2.25
Количество талантливых детей и молодежи, получивших поддержку
8 чел.-2%
(стипендия, премия, грант), от общего количества обучающихся
7 стипендиатов главы ГО
«Город Лесной»
1 победитель
Всероссийского конкурса
«Большая перемена»
2.26
Количество/ доля
педагогических работников, прошедших
1 чел.- 4%
повышение квалификации в области выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у обучающихся по
индивидуальной траектории развития, от общего количества
педагогов
2.27
Количество социальных партнёров, задействованных в мероприятиях
2 единицы
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у
детей и молодёжи
51
2.28
Количество
педагогов-психологов,
использующих
1 единица
психодиагностический инструментарий для выявления одаренности
детей
2.29
Количество/ доля способных и талантливых детей, охваченных
567 чел – 100%
психолого-педагогическим сопровождением, от общего количества
детей
3. Мониторинг показателей системы работы по самоопределению и
профессиональной ориентации обучающихся
Критерий «Выявление предпочтений обучающихся в области профессиональной ориентации»
3.1
Доля обучающихся 6-11 классов общеобразовательных организаций,
100%
принявших участие в психолого-педагогической диагностике
склонностей, способностей и компетенций, необходимых для
продолжения образования и выбора профессии от общего числа
обучающихся в общеобразовательной организации
Критерий «Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся»
3.2
Наличие программы (плана работы) по сопровождению
да
самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся
3.3
Доля обучающихся 6-11 классов, охваченных проектом «Билет в
45%
будущее»
от
общего
количества
обучающихся
в
общеобразовательной организации
3.4
Доля обучающихся 6-11 классов, прошедших профессиональные
45%
пробы на базе профессиональных образовательных организаций в
рамках проекта «Билет в будущее», от общего количества
обучающихся участников проекта
3.5
Доля обучающихся 6-11 классов, получивших рекомендации по
45%
построению индивидуального учебного плана в соответствии с
выбранными
профессиональными
компетенциями
(профессиональными областями деятельности) с учетом реализации
проекта «Билет в будущее»
3.6
Доля обучающихся 1-11 классов, участников открытых онлайн100%
уроков «ПроеКТОриЯ», от общего количества обучающихся в
общеобразовательной организации
3.7
Доля обучающихся общеобразовательных организаций, охваченных
360 человек- 63%
дополнительными общеразвивающими программами, от общего
числа обучающихся в общеобразовательной организации
3.8
Контентное наполнение сайта школы, информационного стенда по
да
вопросам профориентации
Критерий «Учет обучающихся, поступивших в профессиональные образовательные организации и
образовательные организации высшего образования по профилю обучения»
3.9
Доля выпускников 9 класса, поступивших в профессиональные
6уч. – 11%
образовательные организации, проходивших государственную
итоговую аттестацию по
предметам, близким к профилю
специальности
(профессии),
выбранной
для
продолжения
образования, от общего числа выпускников 9 класса
3.10
Доля выпускников 11 класса, поступивших в профессиональные
45 уч. – 94%
образовательные организации по профилю обучения, от общего
числа выпускников 11 класса
Критерий «Организация профориентации обучающихся с ОВЗ»
3.11
Доля обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, принявших участие в
4 уч. – 100%
профориентационных мероприятиях, в общей численности
обучающихся с инвалидностью и ОВЗ общеобразовательной
организации
3.12
Доля обучающихся 6-11 классов с ОВЗ, охваченных проектом «Билет
обучающихся с ОВЗ в
в будущее» (от общего количества обучающихся в данной выборке)
ОУ нет
3.13
Доля выпускников 9 класса с инвалидностью и ОВЗ, принявших выпускников 9 класса с
участие в:
инвалидностью и ОВЗ в
профориентационных мероприятиях;
ОУ нет
52
профориентационной диагностике;
психологическом профориентационном консультировании;
профессиональных пробах и стажировках
(от общего количества обучающихся в данной выборке)
3.14
Доля обучающихся, принявших участие в конкурсах для детей с
обучающихся с ОВЗ в
ОВЗ, от общего количества детей с ОВЗ
ОУ нет
Критерий «Осуществление взаимодействия образовательных организаций с
учреждениями/предприятиями»
3.15
Доля обучающихся, познакомившихся в процессе учебной и
внеучебной деятельности с профессиональными образовательными
организациями и образовательными организациями высшего
образования региона, от общего количества обучающихся
3.16
Количество заключенных договоров, соглашений о взаимодействии
2 единицы
между образовательной организацией с профессиональными
образовательными
организациями
и
образовательными
организациями высшего образования
Критерий «Учет обучающихся, участвующих в конкурсах профориентационной направленности»
3.17
Доля обучающихся, принявших участие в региональном и
0%
национальном чемпионате профессионального мастерства «Молодые
профессионалы» (WorldSkillsRussia) (направление «Юниоры») (от
общего количества обучающихся в данной выборке)
3.18
Доля обучающихся, принявших участие
в направлении
0%
«Профориентационные
мастер-классы»
чемпионата
профессионального
мастерства
«Молодые
профессионалы»
(WorldSkillsRussia) (от общего количества обучающихся в данной
выборке)
3.19
Доля обучающихся, участвующих в профориентационных конкурсах
муниципального и межмуниципального уровней, в том числе
проводимых по наиболее востребованным отраслям экономики
городского округа «Город Лесной», от общего количества
обучающихся
Критерий «Кадровая обеспеченность профориентационной работы»
3.20
Доля педагогических и руководящих работников, прошедших
0%
повышение квалификации по вопросам профориентации, от общего
количества педагогических руководящих работников
Критерий «Работа с родителями в рамках профориентации обучающихся»
3.21
Доля
родителей,
которым
оказана
адресная
психологопедагогическая
помощь
по
вопросам
профессионального
самоопределения детей, от общего количества родителей
3.22
Количество
мероприятий для родителей или с их участием
(собрания, лекции, встречи и др.), в ходе которых освещались
вопросы профориентационного характера.
4 Показатели мониторинга эффективности деятельности руководителей образовательных
организаций
Критерий « Качество управленческой деятельности руководителя»
4.1
Наличие или отсутствие предписаний, замечаний со стороны
нет
контролирующих и надзорных органов по итогам проведенных
проверок
4.2
Наличие или отсутствие случаев травматизма (несчастных случаев) с
1 случай
обучающимися и/или работниками во время образовательного
процесса и проводимых мероприятий, отсутствие групповых
инфекционных заболеваний
4.3
Наличие или отсутствие преступлений и/или правонарушений,
да
совершенных детьми в период реализации образовательных
программ и проводимых мероприятий
4.4
Участие
образовательного
учреждения
в
конкурсах
да
53
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
4.22
муниципального, регионального, федерального уровней
Участие
руководителя в профессиональных
конкурсах
да
муниципального, регионального, федерального уровней
Критерий «Подготовка обучающихся базового уровня»
Наличие выпускников 9-х классов, не допущенных / не прошедших
нет
государственную итоговую аттестацию, из числа выпускников,
допущенных к государственной итоговой аттестации без учета
пересдач
Наличие выпускников 11-х классов, не получивших аттестат о СОО,
нет
от общего количества выпускников 11 классов
Доля выпускников 9-х классов, продолживших обучение в 10-м
49 уч. – 89%
классе, от общего количества выпускников 9 классов
Выпускники, не получившие аттестат об основном общем
нет
образовании, от общего количества выпускников 9 классов
Наличие или отсутствие образовательной организации в списке школ
отсутствие
с низкими образовательными результатами по данным ГАОУ ДПО
«ИРО»
Критерий «Подготовка обучающихся высокого уровня»
Наличие выпускников уровня среднего общего образования,
23 уч. – 48%
получивших по результатам ЕГЭ по предметам 81 и более баллов, от
общего количества выпускников 11 классов
Наличие выпускников 11-ых классов, награжденных медалью «За
7 уч. – 14,6%
особые успехи в учении» Российской Федерации и/или «За особые
достижения в учении» и подтвердивших медаль,
от общего
количества выпускников11 классов
Наличие выпускников 9-ых классов, получивших документы особого
9 уч. – 16,4%
образца, от общего количества выпускников 9 классов
Наличие
победителей
и
призеров
среди
обучающихся
да
(воспитанников) на всероссийском, региональном, муниципальном
уровнях, об общего количества обучающихся (воспитанников)
Проведение мероприятий по выявлению, поддержке и развитие
да
интеллектуально одаренных обучающихся
Критерий «Объективность результатов внешней оценки»
Наличие или отсутствие образовательной организации в списке школ
Нет
с признаками необъективных результатов
Проведение мероприятий по формированию у участников
Да
образовательных отношений позитивного отношения к объективной
оценке образовательных результатов
Критерий «Организация получения образования обучающимися с ОВЗ»
Создание в образовательной организации условий для обучающихся
Да
с ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ)
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогических
комиссий
Доля учащихся
с ОВЗ, обучающихся по индивидуальным
образовательным программам и учебным планам, от общего
обучающихся с ОВЗ в
количества учащихся с ОВЗ
ОУ нет
Организация работы с родителями (законными представителями)
обучающихся с ОВЗ в
детей с ОВЗ проведение мероприятий, консультаций, родительских
ОУ нет
собраний, лекториумов и т.д.
Критерий «Условия осуществления образовательной деятельности»
Наполнение официального сайта образовательной организации в
Да
сети интернет в соответствии с законодательством, в том числе
наличие обратной связи. Соответствие наполнения официального
сайта предъявляемым требованиям
Наличие специальных программных средств (кроме программных
Нет
средств общего назначения)
Реализация образовательных программ с применением электронного
Да
54
обучения, дистанционных образовательных технологий
Укомплектованность педагогическими кадрами на начало учебного
100%
года
4.24
Доля
педагогических
работников,
имеющих
высшую
29 – 80%
квалификационную
категорию.
Отношение
педагогических
29/36
работников, имеющих высшую квалификационную категорию, к
общему количеству педагогических работников
4.25
Наличие в ОО действующей системы наставничества
Да
4.26
Наличие методических объединений, профессиональных сообществ,
Да
проблемных, творческих групп по актуальным вопросам образования
с учетом специфики
4.27
Наличие внутренней системы оценки качества подготовки
Да
обучающихся (ВСОКО).
Представлен анализ результатов ГИА (ЕГЭ, ГИА-9)
Критерий «Организация профессиональной ориентации и дополнительного образования
обучающихся»
4.28
Наличие в образовательной программе мероприятий по
Да
профессиональной
ориентации
и
реализация
программ
дополнительного
образования
детей
по
востребованным
направлениям, в том числе в рамках взаимодействия с
предприятиями
4.29
Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет,
обучающихся по
360 чел.- 63%
дополнительным образовательным программам, от общего
количества обучающихся
Критерий «Формирование резерва управленческих кадров»
4.30
Количество представителей образовательной организации по итогам
2 человека ,
конкурсного отбора и обучения включен в кадровый резерв системы
реализующих
образования муниципалитета и/или региона для замещения
индивидуальный план
вакантных должностей «руководитель», «заместитель руководителя»
профессионального
образовательной организации.
развития (участие в
стажировках, форумах,
проектной и экспертной
деятельности)
5. Показатели мониторинга системы обеспечения профессионального развития педагогических
работников
Критерий «Адресность, персонифицированность дополнительного профессионального образования
(дополнительных профессиональных программ)»
5.1
Доля и количество педагогов (в разрезе учебных предметов),
англ. яз 1/5чел-20%
прошедших диагностику профессиональных дефицитов, от общего
матем –1/4чел-25%
количества педагогов (в разрезе учебных предметов)
физика-1/2 чел-50 %
нач.школа -2/8чел-25%
биология-1/1чел-100%
рус.яз.-1/4чел-25%
химия-1/1чел-100%
технология-1/2 чел-50 %
4.23
5.2
5.3
Доля и количество педагогических должностей, по которым
организовано участие в диагностике профессиональных дефицитов,
от общего количества педагогических должностей
Доля и количество педагогических работников (в разрезе учебных
предметов),прошедших аттестацию, направленную на повышение
эффективности
и
качества
педагогической
деятельности,
получивших по итогам аттестации адресные рекомендации по
профессиональному развитию, в общей численности учителей,
прошедших аттестацию (в разрезе учебных предметов) и
формирующих
на
основе
рекомендаций
индивидуальные
образовательные траектории профессионального развития.
1 / 10 %
5 чел.- 14%
100% аттестующихся
получили адресные
рекомендации
55
Критерий «Участие педагогических работников в конкурсном движении и проектной
деятельности»
5.4
Доля и количество педагогов, участвующих в профессиональных
10 человек-36%
конкурсах различного уровня, от общего количества педагогов
Критерий «Выявление кадровых потребностей в образовательных организациях»
5.5
Доля и количество вакантных должностей в разрезе предмета
2 чел./ 6%
(пед-психолог,-1
учитель физики-1 )
5.6
Доля и количество педагогических работников, имеющих
34 чел./94/ %
образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного
предмета
5.7
Доля и количество педагогов со стажем до 5 лет
3 чел/ 8%
5.8
Доля и количество педагогов пенсионного возраста
15 чел./ 41%
5.9
Количество заключенных целевых договоров на педагогические
0 Ед.
должности (указать год поступления и выпуска из учреждения,
направление по специальности)
Критерий «Соответствие содержания и организации методической работы специфике
образовательных организаций»
5.10
Доля и количество педагогов, включенных в сетевые сообщества(
5 чел/ 13%
региональное учебно-методическое объединение, ассоциация
классных руководителей Свердловской области и др.), от общего
числа педагогов
5.11
Наличие сетевых форм взаимодействия педагогов
да
Критерий «Наличие системы поддержки молодых педагогов и (или) системы наставничества»
5.13
Доля и количество молодых педагогов, охваченных мероприятиями в
2/ 100%
рамках проектов по поддержке молодых педагогов, от общего числа
молодых педагогов
5.14
Доля и количество педагогов, участвующих в программах
3/ 4%
наставничества, от общего числа педагогов
5.15
Количество
индивидуальных
программ
наставничества,
3 Ед.
разработанных и утвержденных образовательной организацией
Критерий «Взаимодействие со школьными, муниципальными методическими объединениями
педагогов»
5.16
Наличие поддержки методических объединений, профессиональных
Да
сообществ педагогов на уровне образовательной организации
(Положение о
лицейским методическом
объединении (ЛМО)
6. Показатели мониторинга системы организации воспитания и социализации обучающихся
Критерий «Подготовка кадров по приоритетным направлениям воспитания и социализации
обучающихся»
6.1
Доля педагогов, прошедших подготовку по приоритетным
15 чел./ 20%
направлениям воспитания и социализации обучающихся, от общего
количества педагогов
Критерий «Развитие добровольчества (волонтерства) среди обучающихся»
6.2
Доля обучающихся (по уровням образования), участвующих в
Начальный – 1%
добровольчестве (волонтерстве), от общего количества обучающихся
Основной – 5%
(по уровням образования)
Средний – 40%
6.3
Количество
добровольческих (волонтерских) объединений,
да
осуществляющих деятельность в образовательных организациях
Критерий «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся»
6.4
Доля обучающихся (по уровням образования), принявших участие в
Начальный – 5ч/1%
индивидуальной профилактической работе (безнадзорность и
Основной – 22ч/8 %
правонарушения несовершеннолетних обучающихся), от общего
Средний – 5ч/ 1%
количества обучающихся (по уровням образования)
56
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13
6.14
6.15
6.16
Количество правонарушителей и правонарушений
Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность первичных
отделений Общероссийской общественно государственной детскоюношеской организации «Российское движение школьников», от
общего количества обучающихся
Доля обучающихся, принимающих активное участие в работе
военно-историко-патриотических объединений
клубов в т.ч.
вовлеченных в деятельность всероссийского детско-юношеского
военно-патриотического общественного движения «Юнармия», от
общего количества обучающихся
Доля обучающихся, принимающих участие в мероприятиях по
профилактике дорожно-транспортного травматизма, по отношению
к общему количеству школьников
Доля обучающихся, принимающих участие в мероприятиях по
пожарной безопасности по отношению к общему количеству
школьников
Доля обучающихся, вовлеченных в реализацию социальных
проектов в рамках сетевого взаимодействия (образовательной
организации), от общего количества обучающихся
Доля обучающихся, принимающих участие в реализации программы
по формированию культуры здорового образа жизни, от общего
количества обучающихся
Количество детей, охваченных уроками по основам информационной
безопасности
Данные о количестве видов спорта в ШСК
Доля детей, посещающих ШСК
Доля детей, охваченных познавательным туризмом, по отношению
к общему количеству школьников
Количество обучающихся, прошедших СПТ
2020 г. – 2 ч/ 2
правонарушения
2021 г. - 3ч/ 3
правонарушения
2020 г – 17%
2021 г -23%
0,2 %
100%
100%
1%
100%
569 ч /100%
5
40ч/ 7%
560 ч/98%
2020 г – 235 ч
2021 – 238 ч
57
